【正文】 我和我自己為什么要收下那個筆筒，難道友誼就只是一個筆筒嗎？現(xiàn)在面對的只是孤獨的生活，我常常一個人獨自坐在窗前，期盼你能早點回來。你走的時候寫了一封信給我：徐檬妍，我 不恨你，我知道你是一個愛面子的人，不肯低下頭來向我道歉。說著，邊塞到了我的手里，自己就急匆匆的跑走了。從此，我們?nèi)齻€變成了形影不離的好朋友。說起她的“三大 特征”我應當向你介紹介紹，不信，你看看吧！ 說起這?！闭f完就“咯咯”地笑了起來。 我的好朋友作文 我的好朋友是王雯，她今年大約有八歲，個子不高也不低，但身子瘦瘦的，像瓜子似的臉上長著兩片像柳葉似的眉毛，兩顆水靈靈、明亮亮的大眼睛真像兩顆水晶葡萄，高高的鼻梁下長著一張像櫻桃似的小嘴。最終，我還是沒寫出這個音標。剛好王雅茹坐在我旁邊，我的心才慚慚平靜下來。她的英語發(fā)音非常準確，而且，她還認識許多英語里我們不認識、不知道的音標?！彼蓱z巴巴地心不甘，情不愿地打開開關，她剛想彈，然后抬頭茫然的問我：“哆在哪鍵？”我當場暈倒，說：“你也太健忘了，虧你那么喜歡音樂，天?。　彼懞玫匦?了笑，忙來著我的手向門口奔去，我想她肯定是要用什么方法來“賄賂”我了。最后，她還給我使了個“這回你死定了”的眼神，可見到貓又不敢使了。下面就是她的事跡中的一跡。只要一收拾，不出半天，又和原來一樣了，每次去她家，我都會被一些不知明的東西絆倒。放學了，我們搭著肩膀，說笑著 回家。我定睛一看，原來是她。 這件事之后，我和她少說話了，也不和她玩了。有一次，我有一道題不會做，便擰過頭來看她是怎么做的。 一點的小女孩站在一旁觀看，爺爺看她很孤單，就對我說：“妮娜，把賽車借給她玩玩！”我便馬上答應了。有一次，我沒帶錢，也就沒法坐車回家，站在車站直發(fā)愣。”我們都喊累了，楊曉敏還在有節(jié)奏地跳。她像一只小白兔，快活地跳起來。她是個“跳繩高手 ”。例如：他，一個圓圓的臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛，時而忽閃忽閃，流露出一股可愛的神態(tài)，一會眼珠左轉右轉，十分機靈的眨著眼，高翹的鼻子下一張靈巧的小 嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。朋友是你失意時無言地安撫你的人，朋友是你高興時與你分享的人；朋友是你驕傲時提醒你的人，是你自卑時鼓勵你的人? ?，有許許多多的羈絆，每一次都似乎是那么的沉重。 (3).其他 ?，可說起最好的朋友，不得不說劉慧怡這個愛哭的朋友。－馬克思 ?人生所貴在知已，四海相逢骨肉親（唐－－孔子 ?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。讓我們來看看插圖中的好朋友，他們有什么讓人感動、難忘的故事呢？我們再次回到書中 74 頁看插圖，請用幾句話說說他們的故 事。大家認真聽，看看他描述的是班里的誰？ 生：我的好朋友的臉胖乎乎的，像圓圓的大蘋果。 生：我學到了描寫人物的外貌，要找和他別人不一樣的特點。今天我們就用對比觀察法來觀察你好朋友的外貌。師 :世界上沒有兩片完全相同的樹葉，當然更沒有完全一樣的人。 生：每次班里需要勞動的時候，他爭著舉手。 生：因為沒有抓住人物最突出的外貌去寫。三．指導師：下面我們做一個游戲，猜一猜他是誰的好朋友？ 幻燈片段一：我的好朋友，中等身材，他喜歡看書，還樂于助人。（板書：特點） 生：我的好朋友是 —— 他最大的優(yōu)點是學習好。把他的名字填在橫線上就可以了。誰來讀給大家聽，其他同學認真聽 。師 :嗯，是的，這是一篇半命題作文，題目中規(guī)定了一部內(nèi)容，是我們必須按要求寫的，還有一部分沒有規(guī)定的內(nèi)容，可以自由選擇的。 師：看了同學們的照片，心情就是不一樣吧！在我們這個充滿活力的班級里，每個人都有自己的好朋友，今天這節(jié)作文課，老師就把機會給大家，請你在這么多老師面前夸一夸你的好朋友。 教學難點： 讓學生樂于進行書面表達，增強習作的自信心。 篇三： —— 是我的好朋友作文教學設計 《 —— 是我的好朋友》作文教學實錄 教師姓名：李秀艷設計理念： 《 —— 是我的好朋友》是小學語文教科版 讓學生掌握介紹人物的一般方法，引導學生把一件事敘述清楚，表達真情實感。魯迅對散文《藤野先生》的修改，達到 160 多處，郭沫若先生一次對人談創(chuàng)作方法，一連說了 7 個“改”字。 佳作并非每個人都有，但是輕輕推開“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，精彩的片段和語句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發(fā)著迷人的 芳香，不信，你聽 ??..四個孩子分別讀精彩段落，師引導學生談啟發(fā)和感悟 三、小組合作，互相發(fā)現(xiàn)閃光點，集中交流 四、完善自己的習作，精益求精 （ 1）啟發(fā)談話：俗話說金無赤金，人無完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學到的知識結合著優(yōu)秀篇章和片段帶來的啟示，來修改自己的習作，使自己的文章錦上添花。 動作描寫，如見其人 動作描寫不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細致，還要做到為突出中心服務。通過批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒有抓住人物的神情、動作、語言等方面做細節(jié)刻畫，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。培養(yǎng)學生自我修改作文的能力。 《我的好朋友》作文評改教案 [評改目的 ] 通過作文評改，使學生進一步學會抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人物形象。我悄悄問貝貝：“什么都得你讓她，你就不煩？”貝貝說：“唉！誰讓我比她大半歲呢？算了吧，不管她好不好，她都是我妹妹呀！”每當她說這樣的話時，我就替她難過，再也說不出什么來了。這一點是我最看重她的地方。 我的好朋友 我有一個好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。她的媽媽十分珍惜這來之不易的女兒，因此，她媽媽對她要求十分的嚴格，她也十分的爭氣，用功地學習，所以成績一直在班上數(shù)一數(shù)二，也因為優(yōu)秀的成績，她從一年級就一直擔任班上的英語課代表。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對初學作文的我們當然就更應該如此了。 五、名家心得，總結激勵，提出要求 縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說，與其說是“寫”出來的，不如說是“改”出來的。 神態(tài)描寫 要抓住細微變化，反映人物的思想感情。大家在聽她讀文章的時候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認為有哪些優(yōu)點和不足（大屏出示講評標準： 是否選擇典型事例寫出人物的特點 能否抓住人物的神情、動作等方面的描寫生動的刻畫出人物，給讀者留下深刻的印象） 根據(jù)學生的評，師適時小結： 外貌描寫，要形神兼?zhèn)? 外貌描寫的目的是要寫出人物傳神的個性，只有形神兼?zhèn)?，人物形象才鮮活，人物獨特的外貌總在一定程度上表現(xiàn)他的內(nèi)心狀態(tài)和袒露人物內(nèi)心世界的隱秘。 ［評改過程］ 一、引入，明確評改標準 每個人都有朋友，朋友就是那個你最了解的人，是那個一顰一笑，一舉一動，一個眼神，一個動作，你都能心領神會的人，所以，這次寫《我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情 、動作等細節(jié)刻畫，把人物寫得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學有：（大屏出示學生名單） 把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過后，羨慕之余，榜上無名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的） 找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。 嘗試再次修改習作，感受修改對寫作的重要性。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒辦法，我只好 ?舍命陪君子 ?了！”唉！貝貝實在是太懂事了！ 我很欣賞她的 善良、友愛，所以我們的友誼越來越深。她個子很高，才 11 歲的人，個子倒有一米六幾，如果她遠遠地走過來，你會以為她是個大人。 放學回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手?！蔽壹钡谜媸且蘖恕Ｎ覀冎g從未發(fā)生過爭吵，互相幫助，親密得簡直就像一個人?；ハ嚓P心，互相幫助，快快樂樂生活著。 正在這時，狐貍低著頭走過來，慚愧的說：公雞大哥，過去都是我不好。大家拉著大公雞的手不放，讓他講講在外面遇見的新鮮事。 第四篇：好朋友 (600 字 )作文 精選作文 :好朋友 (600 字 )作文 在森林里，住著很多動物。還沒等白膠干透，我倆就迫不及待地想測試蛋殼是否牢固。在這個假期，媽媽又不只從哪兒看到了一個用蛋殼做的首飾盒，她說：“首飾盒很精巧，可怎么會變得那么堅固呢？”媽媽半信半疑地對我說：“揚揚，我們也做一個試試，看看它是不是真的那么牢固。 我的媽媽是個閑不住的人。可以對她說出我的小秘密和我的喜怒哀樂；可以和她一起玩耍，開開小玩笑；可以一起思考；可以共同渡過難關。”“好夠哥們。”“算了吧，小吳不就 5 角錢嗎， 不值得我們老遠跑去還給他。我們給了老爺爺 10 元錢，但老爺爺卻找給我們 3 元錢，心急想玩的一個小伙伴沒數(shù)錢說了一聲謝謝就殺進了滑滑梯。 朋友作文 600 字 （二） 她是一個普普通通的女孩子，長著一張瓜子臉，水靈靈的大眼睛，櫻桃小嘴，皮膚嫩嫩的就像豆腐一樣十分可愛。 有朋友的日子總是陽光燦爛，花朵鮮艷；有朋友的時候才發(fā)現(xiàn)自己有了一切。那么朋友是什么？ 朋友是可以一起打著傘在雨中漫步，是可以一起在海邊沙灘上大個滾兒，是可以一起沉溺于某種音樂遐思，是可以一起徘徊于書海暢游；朋友是有悲傷我陪你一起掉眼淚，有歡樂我和你一起傻傻的笑?? 朋友不一定常常聯(lián)系，但也不會忘記，每次偶爾念起，還是感覺那么 溫暖、那么親切、那么柔情；朋友是把關懷放在心里，把關注藏在眼底；朋友是相伴走過一段有一段的人生，攜手共度一個又一個黃昏；朋友是想起時平添喜悅，憶起時更多溫柔。但愿你們的夢想都能成真，愿你們幸福到永恒。還記得，當我被生活的打擊弄得無精打采時，你總會奉上你的一絲安慰與鼓勵，讓這脆弱的心靈又再充滿了信心與朝氣。在我身旁靜靜地坐著的，是朋友，與父母的隔閡是難以突破的，他們始終無法理解下一代的 心思。我們手拉手在青春廣場上大聲歌唱，大聲歡呼“青春是詩歌豐收的季節(jié)”。一杯清水，也能折射出七彩的彩虹。面對感情，敢恨敢愛，不想勻速直線運動一直水平往前走，但我更愿意能在感情中完成一道完美的弧線。朋友是一棵菩提樹，凈化我們的煩亂，朋友也是我們的一盞指明燈，指引我們，幫助著我們，為我們鋪路搭橋。你喜歡的人，可以說是你的死黨， 同盟，密友，感謝她們，是因為這些密友會分享你的快樂，分擔你的痛苦，看似微不足道的關心，卻洋溢著愜意的溫暖；而那些你討厭的人，你或許一想起她們的名字，就覺得骨鯁在喉，可是也是她們讓你學會了容忍與退讓，爭取與成熟，她們并沒有錯，只是有些做法你不認同，可是要知道世界就是這個樣子的，不如意之事十之八九，感謝她們，讓自己明白了世界的現(xiàn)實。有時覺得志同道合，便覺得親密無間；覺得格格不入，便覺得話不投機半句多。叫一聲朋友，就是一生朋友，不管之間發(fā)生過什么，都永遠是屬于我們身邊的那個近似親人的 39?！彼粗?，我看著她，兩個人 開心地笑了??從此我倆的關系就更密切了。這時沉默了一中午的她也開心地笑了起來。我走到我的座位上，打開桌子，一個漂亮的水晶小葫蘆立在里面，旁邊還有一張紙，我打開紙一看：“對不起， 我不知道你為什么那么生氣，而且還??”最后沒有署名，但我一眼就看出是她的字。”于是她慢慢走會了座位。 學校又要舉行黑板報比賽了，我們班又要出新的黑板報。好好學習天天向上，欲窮千里目，更上一層樓。 功夫不負有心人，蓋玉潔的編課程貓越來越是那么熟練，可以說是那么的完美，此時我大家說：不要為了編課程而傷了身體，他們都面帶笑容說聲謝謝，后來老師告訴我們選出的五位參賽者已經(jīng)出來了，此時我們大家心情真的很