教育扶貧精準(zhǔn)發(fā)力心得體會(huì)五篇模版-wenkub.com
2025-03-26 03:07 本頁(yè)面
【正文】 這部分學(xué)生在心理上一般存在較強(qiáng)的自卑心理，對(duì)自己缺乏信心，在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念談薄，經(jīng)常違反組織 習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們 ,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。(2) ”接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí) 過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。 二、總結(jié)體會(huì) 要關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。起初可以放寬要求， 只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。同時(shí)，我對(duì)排查出的問(wèn)題，建立了工作及銷號(hào)臺(tái)賬，抓早、抓小、抓苗頭，有效解決群眾最關(guān)切的修路、吃水、用電、住房、上學(xué)、增收等方面的困難和問(wèn)題。 2021年底完成脫貧 19戶 101 人。我作為一名幫扶工作隊(duì) 隊(duì)員全面開展了貧困家庭的調(diào)查摸底，建立了貧困家庭檔案，完善扶貧對(duì)象動(dòng)態(tài)識(shí)別機(jī)制，通過(guò)項(xiàng)目規(guī)劃到戶、資金扶持到戶、產(chǎn)業(yè)發(fā)展到戶、素質(zhì)提升到人、幫扶責(zé)任到人、檔案建立到人，確保扶貧到戶政策全面落實(shí)。我村轄 8 個(gè)村民小組 289 戶 1270人。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部只有立下愚公志 ,打好攻堅(jiān)戰(zhàn) ,啃下硬骨頭 ,才能向人民交出全面建成小康社會(huì)的合格答卷。這對(duì)各級(jí)扶貧主管部門政策取向和具體措施也提出更高要求。既要加大產(chǎn)業(yè)培育扶持力度 ,又要加快社會(huì)事業(yè)發(fā)展。當(dāng)前 ,一些貧困地區(qū)仍舊沒(méi)有擺脫等靠要的意識(shí) ,一些領(lǐng)導(dǎo)干部也沒(méi)有把扶貧攻堅(jiān)作為工作重心。難度再大 ,今年也要再減少農(nóng)村貧困人口 1000 萬(wàn)人以上。扶貧工作任務(wù)艱巨。推進(jìn)扶貧攻堅(jiān)與“雙聯(lián)”行動(dòng)深度融合，今年確定的 872 個(gè)“雙聯(lián)”幫扶項(xiàng)目已實(shí)施 323 個(gè)，完成投資 億元，為群眾措辦實(shí)事 473 件。發(fā)放互助資金貸款 858 戶、 817 萬(wàn)元，啟動(dòng)落實(shí)扶貧小額貸款 億元，發(fā)放扶貧貼息貸款 2900 萬(wàn)元、婦女小額貸款 2021萬(wàn)元。今年，瞄準(zhǔn)改善貧困村基礎(chǔ)條件、壯大富民產(chǎn)業(yè)、提升素質(zhì)技能，整合資金 億元，實(shí)施整村推進(jìn) 25 個(gè)，易地扶貧搬遷 469 戶 2260 人，危房改造 5260 戶；硬化村組道路 165公里，硬化巷道 59 公里，新修產(chǎn)業(yè)路 144 公里；建成老人幸福院 2 處、村文化廣場(chǎng) 10 處、標(biāo)準(zhǔn)化村文化衛(wèi)生室 7 處；新建蘋果園 175 萬(wàn)畝，開展果園標(biāo)準(zhǔn)化管理 3000 畝，發(fā)展育苗基地 2021 畝，種植中藥材 5000畝。建立了精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作督查專員制度，抽調(diào) 18 名科級(jí)干部擔(dān)任督導(dǎo)專員，包鄉(xiāng)開展督查。實(shí)行黨政“一把手”扶貧責(zé)任制，建立縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包抓鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧攻堅(jiān)制度，成立了全縣精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣委書記擔(dān)任全縣精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，組建了指揮部和辦公室。 三、研判原因，精準(zhǔn)施策。貧困鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、貧困村都結(jié)合實(shí)際，制定了明確具體的脫 貧目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃，掛圖作戰(zhàn)，倒排工期，精準(zhǔn)發(fā)力扶貧攻堅(jiān)。 一、理清思路，精準(zhǔn)謀劃。充分運(yùn)用展覽館、紀(jì)念館等教育文化資源，鼓勵(lì)青少年走出校門，走進(jìn)圖書館、科技館、文創(chuàng)館、文化景區(qū)等進(jìn)行研學(xué)體驗(yàn)，引導(dǎo)他們把“用手用腳的具體行動(dòng) ”轉(zhuǎn)化為“入腦入心的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)”，在行走中遇見“更好的自己” 。教師在豐富學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，更要授好“力行”實(shí)踐課，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐形成科學(xué)認(rèn)知、合理思維，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)生
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