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小學數(shù)學教師聽課心得體會[五篇模版]-wenkub.com

2025-03-25 15:48 本頁面
   

【正文】 我對此次學習感觸頗深,認為短短的一天多的時間,收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深,使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。在教學活動中,師生互動,啟發(fā)引導,緊緊圍繞學生的興趣,圍繞數(shù)學本質,注重提高課堂教學的有效性。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,才能做得快”,讓學生有意識地對小組成員進行分工合作,再通過傾聽一個小組的合理分工,對其它小組進行指導。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,用生活中的數(shù)學,既調動學生學習的積極性,又鞏固了剛學過的知識,而且還為后面的知識埋下伏筆。 2、豐富的教學語言激情于課 堂。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強學生對抽 象事物與過程的理解與感受,將課堂教學引入全新的境界。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學生 的密切關注。整個教學全程用的是“學案”、“練案”與“教案”三案合一的“導學案”。張月貴副所長作《積極探索,求真務實,推進高中課程改革縱深發(fā)展》的課改經(jīng)驗總結發(fā)言。在課改實踐中,教師應努力改進自己的教學工作。校本教研是課程改革中教師參與培訓的一種積極有效的方式。校長是學校工作的主要決策者,也是學校課改成敗的決定因素。我們要在今后的工作中,不斷學習新課程理念,努力提高自身的業(yè)務水平,認真反思我的工作,虛心向各位老師學習,特別是在如何關注學生的學習困難,如何通過現(xiàn)有的教學設施高效課堂教學,不斷改進教學方法,努力提高教學質量等方面多作探索,力爭為我校中學數(shù)學的發(fā)展作出自己的力量。作為一名老教師,我一直苦于課堂語言,尤其是對學生的評價。 四、練習設計基礎實效,新課過后的練習訂正及時,這樣更好的鞏固新知。 三、教學課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。張老師課堂教學靈活,不管她的方法多樣,她的每一個環(huán)節(jié)都能做到突出重點突破難點,他比較有經(jīng)驗把平時學生常出現(xiàn)的或可能會出現(xiàn)的錯誤展示給學生,讓他們防范于未然。 二、課前準備過程很有特點,每位教師采取不同的方式創(chuàng)設情境教學,賴老師語言簡潔,思路清晰,引導到位,注重讓學生動手做,動腦想,動嘴說,給了學生充分的空間,注重對學生能力的全面培養(yǎng),課堂教學效果很好。讓我受到了許多啟發(fā),課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象,學生的思維的活躍,更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。同時,其激勵的效果也是不言而喻的 。 五、上課教師的教學語 言富有感染力,課堂評價及時,關注了學生的情感。并且老師都能充分運用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受,將課堂教學引入全新的境界。對以后的教學做好了準備。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。下面就從一下幾點談談 本人這幾節(jié)課感受最為深刻的地方。 一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成 點,教學風格樸實一點,雙基訓練扎實一點,教學容量厚實一點,學生思維活躍一點,教學方式靈活一點。學生在這個過程中不是單純地獲取知識,而是探究數(shù)學知識的同時感受體驗數(shù)學思想和方法,獲得富有生命活力的優(yōu)質的數(shù)學教育。 落實了“數(shù)學化”課堂是否就是實效好的課堂? 小學數(shù)學教學的實效性應該體現(xiàn)在讓學生真正經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程,但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學化”就是落實了課堂教學的實效性。在這里,教師不再是喋喋不休的說教者,學生不再是教師思想、情感的復制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內容,相反,教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā),研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。在設計問題時要“跳一跳,夠得著”, 保持學生的學習興趣。 一、現(xiàn)代教育提倡學生自主學習,但不等于教師可以放任自流,而應成為學習的指導者,授之以“漁”,而不是授之以“魚”。我們要在今后的工作中,不斷學習新課程理念,努力提高自身的業(yè)務水平,認真反思我的工作,虛心向各位老師學習,特別是在如何關注學生的學習困難,如何通過現(xiàn)有的教學設施高效課堂教學,不斷改進教學方法,努力提高教學質量等方面多作探索,力爭為我校中學數(shù)學的發(fā) 展作出自己的力量。作為一名老教師,我一直苦于課堂語言,尤其是對學生的評價。 四、練習設 計基礎實效,新課過后的練習訂正及時,這樣更好的鞏固新知。 三、教學課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。張老師課堂教學靈活,不管她的方法多樣,她的每一個環(huán)節(jié)都能做到突出重點突破難點,他比較有經(jīng)驗把平時學生常出現(xiàn)的或可能會出現(xiàn)的錯誤展示給學生,讓他們防范于未然。 二、課前準備過程很有特點,每位教師采取不同的方式創(chuàng)設情境教學,賴老師語言簡潔,思路清晰,引導到位,注重讓學生動手做,動腦想,動嘴說,給了學生充分的空間,注重對學生能力的全面培養(yǎng),課堂教學效果很好。讓我受到了許多啟發(fā),課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象,學生的思維的活躍,更讓我看 到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。 在這些優(yōu)質課中,教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。 聽到這里,我知道應充分引導學生自主探索,合作交流,讓學生在團隊合作中成長,并體驗成長的快樂。開始讓學生仔細觀察圖形說出它們的價格都是多少,然后計算商品的價格。當學生說出鈍角、等邊時,提示同學按類別分類后在回答,分別按角、邊分類總結。 認真回想,自己以往的教育教學工作還有很多不足之處,在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績,找出教育教學方面的差距,向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習,教壇無邊,學海無涯,在以后的教學中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學工作中。孩子在根據(jù)建議進行評比的同時,也是對知識的一次復習。 金怡老師上的是一節(jié)五年級的復習課,對于高年級的孩子而言,已經(jīng)具備自己整理舊知識的能力,老師就把“整理圓柱和圓錐的知識”作為前一天的家庭作業(yè),這樣做省去課堂上的很多時間。在交流時,讓孩子們交流口算、筆算、估算時的注意事項,并且對學生采用的表格法、畫圖法和文字敘述法給與了肯定。 (二 )在這次聽課 活動中,給我印象最深的是三節(jié)復習課,自工作以來我參加過很多聽課活動,但是卻很少聽到復習課,老師們都認為復習課很難上好,這次,我有幸首次聽到了復習課,使我感到眼前一亮,特別是唐艷的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)復習》和金怡老師的《圓柱和圓錐整理和復習》這兩節(jié)課是我對如何上好復習課有了更深的認識。二是重視數(shù)學語言表達,教師語言簡潔精煉,言簡意賅,沒有多余的話,最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達,注意學生語言的嚴謹性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。 在今后的教學工作中我一定要努力探究,找出教育教學方面的差距,向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習,教壇無邊,學海無涯,在以后的教學中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學工作中。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,更讓學生容易理解和接受。并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,為課堂增色添彩等。 注重“板書”的設計與書寫。好的導課可以拉近師生距離 ,使學生的向師性更強,積極參與教師的教學活動,提高課堂學習效率。有的以談話的形式導入,其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念?!? 在這些優(yōu)質課中,體現(xiàn)生本教育,教師能放手讓學生自己動手操作,自主探究解決問題的方法,在課上,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。在課堂學習中,學習的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點 ,突破難點。 教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。下面是帶來的小學數(shù)學教師聽課心得體會,希望大家喜歡。 小學數(shù)學教師聽課心得體會篇一 為了改進教學方法,提高教學效益,同時為了使本組同仁在互幫互學的過程中得到收益,得到提高,本學期,數(shù)學組開展了組內的教學研究課的活動和外出聽課。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎知識目標、思 想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。 各位老師在教學過程 中特別加大了對能力的考查在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學生的密切關注。如十堰市茅箭區(qū)武當路小學樊霞講《平行四邊形的面積》用課件出示學校平面圖,讓學生找出其中的數(shù)學信息,然后根據(jù)這些信息提問題并解答。比如:十堰市外國語學校殷青平老師講《角的初步認識》時,教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課 堂,引導學生在摸一摸、比一比、畫一畫、涂一涂、擺一擺等數(shù)學活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構,使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。以小 組合作的方式,不僅培養(yǎng)了學生的合作能力,也給了學生一種集體榮譽感。十堰市五堰小學王強講《解決問題的策略》 — 替換法時,用曹沖稱象的故事激發(fā)學生學習興趣 。 教師評價要及時到位并且多方位。 多年來,由于多媒體課件的閃亮登場,教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,悄然
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