【正文】 最后，衷心我的學生能在老師、家長、自我的努力下，邁入理想的學校，收獲屬于自己的微笑?；A知識部分，復習時注重識記。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點?？倧土晻r我打算采用以下幾種方法： （ 1）、綜合性復習 a、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。 c、注重學生對知識的大量積累，對閱讀能力的提升，提高寫作能力。在培養(yǎng)思維能力的同時，還要注意想象力的培養(yǎng)。 c、注重培養(yǎng)自學能力。 b、讓語文走向生活。 （ 2）、教學方向： a、培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。 六月份； “感恩母?！敝黝}班會；參加校藝術節(jié)（如有可能）；特別注意學生常規(guī)檢查，安全監(jiān)察，做到有始有終。 努力方向：營造積極、向上、和 諧的班風；建設一支有活力，有思想，有熱情，有責任，敢 想敢做的班干隊伍；搭設融洽的家校聯(lián)系平臺；樹立保障學生無事故的安全意識。特擬訂如下工作計劃。并以此促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 ，堅持與學生家長的聯(lián)系，積極準備好各項工作，辦好四月底舉辦的學生家長會。 “愛”字和“嚴”字當頭，在日常行為的養(yǎng)成、規(guī)范以及學習方法等方面給學生以積極引導、幫助，提高學生綜合素質(zhì)。 十一月份： 鞏固前兩個月所養(yǎng)成的各種常規(guī)，采取措施讓學生由制度約束過渡到自我約 束。 當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。與家長一同把孩子教育好。針對上述情況，轉化措施如下： 班集體內(nèi)形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學生良好行為來教育他們。 上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，以免東西被偷。 通過校訊通，短信等方法加強家庭與學校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。 六、學生心理健康教育 班主任要積極學習心理健康方面的知識，并利用每周的班會時間給予心理健康方面的教育。為此我制定以下措施： 搞好班級的育人環(huán)境，做到課程表、學生座次表、值日生值勤表、作息時間表等規(guī)范上墻。 （ 2）衛(wèi)生委員和每天的值日生分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。 文明行為方面為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下： （ 1）定期對學生進行文明行為的規(guī)范教育，對學生值日、課堂、課間、兩操、路隊等方面表現(xiàn)進行加減分評價，由每組的組長記錄。 四、常規(guī)管理措施 學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對四年級學生的年齡特點，制定以下措施： （ 1）建立健全評比制度，充分利用班里的評比臺，對學生在每一個學科的表現(xiàn)進行評價，表現(xiàn)好就可以加獎勵標志，并定期在班級中對表現(xiàn)突出的學生進行表揚鼓勵。 注意加強每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習和行為習慣，自制力較差，課堂參與意識差，對學習缺乏興趣，缺乏學習的主動性和自覺性，需要老師耐心輔導。努力探索班級工作的新特色。 十一月份： 鞏固前兩個月所養(yǎng)成的各種常規(guī)，采取措施讓學生由制度約束過渡到自我約束。 當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。與家長一同把孩子教育好。針對上述情況，轉化措施如下： 班集體內(nèi)形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學生良好行為來教育他們。 上課離開本班教室一定 要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，以免東西被偷。 通過校訊通，短信等方法加強家庭與學校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。 六、學生心理健康教育 班主任要積極學習心理健康方面的知識，并利用每周的班會時間給予心理健康方面的教育。 為此我制定以下措施： 搞好班級的育人環(huán)境，做到課程表、學生座次表、值日生值勤表、作息時間表等規(guī)范上墻。 （ 2） 衛(wèi)生委員和每天的值日生分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。 文明行為方面為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做 法如下： （ 1）定期對學生進行文明行為的規(guī)范教育，對學生值日、課堂、課間、兩操、路隊等方面表現(xiàn)進行加減分評價，由每組的組長記錄。 四、常規(guī)管理措施 學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對四年級學生的年齡特點，制定以下措施： （ 1）建立健全評比制度，充分利用班里的評比 臺，對學生在每一個學科的表現(xiàn)進行評價，表現(xiàn)好就可以加獎勵標志，并定期在班級中對表現(xiàn)突出的學生進行表揚鼓勵。 注意加強每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習和行為習慣，自制力較差，課堂參與意識差，對學習缺乏興趣，缺乏學習的主動性和