【正文】 五、交流評(píng)論： 班級(jí)在老師或班干的組織下，可以以交流為主，也可以以評(píng)論為主；采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。 三、計(jì)劃與安排： 每天閱讀一小時(shí)，寫一篇讀書心得或完成一張讀書卡片； 在保證完成每日計(jì)劃的同時(shí)，再堅(jiān)持每天中午閱讀半小時(shí)，培養(yǎng)安靜的心態(tài)，閱讀內(nèi)容可涵蓋科技、文學(xué)等多方面； 經(jīng)常閱讀最新報(bào)刊，了解國(guó)內(nèi)外大事； 合理利用互聯(lián)網(wǎng)、電視等資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)了解 各方面知識(shí)。 。本人積極響應(yīng)，因?yàn)殚_展“讀書”活動(dòng)，可以激發(fā)讀書的興趣，讓課外書為我打開一扇扇窗知識(shí)的大門，豐富我的知識(shí)，開闊我的的視野 ，活躍我的的思維，陶冶我的的情操，真正使我體驗(yàn)到：好書伴我快樂成長(zhǎng)！ 二、閱讀內(nèi)容 以閱讀《三國(guó)》和動(dòng)物類小說為主，涉及文史、科普、文學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面。 “讀書明星”。 4．指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞好句好段，適當(dāng)寫讀后感，做好讀書筆記，定期交流，評(píng)獎(jiǎng)。每天讀書不得少于半小時(shí)。讓每個(gè)學(xué)生都通過讀書增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。 月評(píng)比一次班級(jí)“讀書明星”。 4．指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞好句好段，適當(dāng)寫讀后感，做好讀書筆記，定期交流，評(píng)獎(jiǎng)。每天讀書不得少于半小時(shí)。讓每個(gè)學(xué)生都通過讀書增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣?！鄙磉叺娜撕褪率菚ぷ魇菚?，生活是書，只要肯讀書，書中自有黃金屋?！? 五、鑒讀。這便是勤動(dòng)手的好處，我叫做筆讀。 三、筆讀。書要常讀，養(yǎng)成習(xí)慣。一本好書，讀一遍兩遍是不行的，要反復(fù)的去讀，每讀一遍都會(huì)有不同的收獲。世上的書籍?dāng)?shù)以億計(jì)，要讀的書難計(jì)其多。我算不上一個(gè)“地道”的讀書人，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，就和大家在一起談一些個(gè)人的觀點(diǎn)。第三階段是在工作崗位上僅為 干好本職而讀書，我稱為狹隘讀書 。 讀書的個(gè)人總結(jié) 5 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，自古人們就推崇讀書，到了現(xiàn)代社會(huì)科技高速發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)各種媒體平臺(tái)紛紛出現(xiàn)，可這并未減少人們對(duì)于讀書的熱情，讀書就是思想的源泉，讀書與健康成長(zhǎng)緊緊相聯(lián)，讀書促進(jìn)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)離不開讀書，這是我個(gè)人的理解，讀書會(huì)使思想的源泉永不干枯。久而久之，必定會(huì)有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造。這樣的舞臺(tái)需要師生共同完美地演繹。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無(wú)私的愛心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東 西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì)受到限制，就會(huì)覺得生活暗淡無(wú)光。從這句話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶 ,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。感謝讀書，讓我在實(shí) 踐中體會(huì)到了知識(shí)的份量 。 作為教師，我們不要小看了一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)卻關(guān)系著我們工作的成敗。 現(xiàn)在教師所面對(duì)的學(xué)生，身體大都發(fā)育的像成人 ，但思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有身體發(fā)育的快。同時(shí)也是在培養(yǎng)一個(gè)有思想、會(huì)思考的人。只有不斷的讀書，我們才能跟上時(shí)代的腳步，與學(xué)生走的更近，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞 。 在《給教師的建議》的建議中，蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書， 要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物?！焙脮?，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo) 。 讀書的個(gè)人總結(jié) 3 本學(xué)期，我按照自己的讀書計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的 建議》、威廉 古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)地投入到教師讀書活動(dòng)中去。 ，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。 ，到圖書室博覽群書。結(jié)合學(xué)校的建議和自 己的學(xué)科，我讀了一些增加文化修養(yǎng)的書籍，同時(shí)，關(guān)注教育教學(xué)類的書籍，關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具體總結(jié)如下： 一、計(jì)劃 ，魯迅說：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。看問題的方式和角度也和以前大不相同。給孩子一杯水首先自己得有一桶水，獲得這一桶水的方法，也只有讀書，為使自己的視野開闊，各方面的知識(shí)都應(yīng)該涉獵。博物使人深沉 。寫作與筆記使 人精確。理想的書籍，是智慧的鑰匙。讀書越多，越感到腹中空虛。從這句話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶 ,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性?！鄙磉叺娜撕褪率菚?，工作是書，生活是書，只要肯讀書，書中自有黃金屋?！? 五、鑒讀。這便是勤動(dòng)手的好處，我叫做筆讀。 三、筆讀。書要常讀，養(yǎng)成習(xí)慣。一本好書，讀一遍兩遍是不行的，要反復(fù)的去讀，每讀一遍都會(huì)有不同的收獲。世上的書籍?dāng)?shù)以億計(jì)，要讀的書難計(jì)其多。我算不上一個(gè)“地道”的讀書人，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，就和大家在一起談一些個(gè)人的觀點(diǎn)。第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書，我稱為狹隘讀書 。 讀書的個(gè)人總結(jié) 5 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，自古人們就推崇讀書，到了現(xiàn)代社會(huì)科技高速發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)各種媒體平臺(tái)紛紛出現(xiàn)， 可這并未減少人們對(duì)于讀書的熱情，讀書就是思想的源泉，讀書與健康成長(zhǎng)緊緊相聯(lián)，讀書促進(jìn)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)離不開讀書，這是我個(gè)人的理解，讀書會(huì)使思想的源泉永不干枯。久而久之，必定會(huì)有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造。這樣的舞臺(tái)需要師生共同完美地演繹。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無(wú)私的愛心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì)受到限制，就會(huì)覺得生活暗淡無(wú)光。從這句話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶 ,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。感謝讀書，讓我在實(shí)踐中體會(huì)到了知識(shí)的份量 。 作為教師，我們不要小看了一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)卻關(guān)系著我們工作的成敗。 現(xiàn)在教師所面對(duì)的學(xué)生，身體大都發(fā)育的像成人，但思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有身體發(fā)育的快。同時(shí)也是在培養(yǎng)一個(gè)有思想、會(huì)思考的人。只有不斷的讀書，我們才能跟上時(shí)代的腳步，與學(xué)生走的更近，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞 。 在《給教師的建議》的建議中，蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物?！焙脮?，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo) 。 讀書的個(gè)人總結(jié) 3 本學(xué)期，我按照自己的讀書計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、威廉 古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。并