【正文】 。理論與實(shí)習(xí)結(jié)合不失為一個(gè)學(xué)習(xí)測量學(xué)的妙方 。在測量中遇到許多困難，例如不同人讀出的數(shù)有微小的差別，對終于整平過程中難免出現(xiàn)氣泡稍有偏離，測站點(diǎn)略有偏離刻劃圈，瞄準(zhǔn)過程由于十字絲目標(biāo)的背景色相似導(dǎo)致的瞄準(zhǔn)偏離等。 從專業(yè)素質(zhì)的角度來看，我也獲益非淺，使我更加意識到了測繪工作的科學(xué)性，精密性和艱苦性： 即使在我們的實(shí)習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來進(jìn)行度量的，這是測繪工作具有高精密性的直觀的反映；在學(xué)校這樣相對比較容易的測區(qū)進(jìn)行觀測，我們許多同學(xué)都感到了疲勞，更不用談 那些在情況更為負(fù)責(zé)和困難地區(qū)進(jìn)行的野外觀測了。 2，測量員所應(yīng)注意的問題：由于實(shí)習(xí)過程中，我大部分時(shí)間是擔(dān)任著測量員的工作，因此體會到了許多書本上沒有提到的測量員工作中需要注意的問題：一般情況下，由于相隔距離較遠(yuǎn)，如果測量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢，所以讀數(shù)完成后，測量員應(yīng)該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動強(qiáng)度，避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài)；對中整平的過程中，應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面水 平，這樣就可以減少腳螺旋過度的扭動，從而減少了下一站對中整平的時(shí)間；在測站放置腳架時(shí)，腳架的兩條架應(yīng)該沿水準(zhǔn)路線或閉合路線的前進(jìn)方向，這樣在讀數(shù)過程中就大大降低了因測量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能；根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映，誤差“較大”的點(diǎn)的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時(shí)候獲得的，因此，測量員讀數(shù)的過程中應(yīng)該看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后立即讀數(shù)，如老師所說的，要做到“穩(wěn)，準(zhǔn)，狠”；每當(dāng)周圍有人或車經(jīng)過時(shí)，應(yīng)該將手握成空心拳頭來抓儀器的一條腳架，但手并不應(yīng)該接觸到腳架，這樣隨時(shí)作好了保護(hù)儀器的準(zhǔn)備，也不對儀器的對中整平及讀數(shù)早成影響 ，使用這樣的方法，成功的避免了一名小學(xué)生故意踢踹腳架所可能帶來的損失。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測量的效率。了解了如何避免測量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到： （ 1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀 器。實(shí)習(xí)完后會按時(shí)，積極主動的將儀器完好無損的交還給老師。精確對中與精確整平相互影響，一般要反復(fù)幾次，直到對中、整平都滿足要求。而且儀器并不是十分精密，天氣的原因，溫度也時(shí)常變化，光照也不穩(wěn)定，再加上這幾天趕上比較惡劣的天氣，風(fēng)很大而且天氣極其寒冷，厚厚的積雪將一些點(diǎn)位（例如井蓋、樹木、垃圾桶，路燈、樓梯等細(xì)小的 設(shè)施）對碎步測量的測量產(chǎn)生了比較大的阻礙。 作為一名組長，我能做到認(rèn)真聽老師講解一起使用方法及注意事項(xiàng)，帶領(lǐng)組員收放儀器，演示測量方法，解決難題，不懂就問實(shí)現(xiàn)老師與組員之間的交流。 測量學(xué)運(yùn)用之廣泛，掌握一定的測量方法對以后工作意義重大。 源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部“、”由高級到低級“的工作原則，并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測量的效率。（ 3）外界影響誤差：測量是處于外界環(huán)境之下的工作因此或多或少會受到外界條件的影響如溫度、大氣折射、地球曲率、地面沉降等多種因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動中，很難控制，屬于可變動誤差來源。我們要掌握工程建設(shè)在勘測、設(shè)計(jì)、施工和管理階段進(jìn)行的各種測量工作相關(guān)知識。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。測繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識的基礎(chǔ)。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。雖然測區(qū)比較大，基 本上是整個(gè)學(xué)校，測繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組周一至周五加班進(jìn)行測量，不畏天氣的寒冷，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，大家在一起團(tuán)結(jié)一心，在測量過程中沒有一個(gè)人偷懶，沒有一個(gè)人叫冷叫累，沒有一個(gè)人離開自己的崗位，都各司其職，各自做好自己的工作，對于自己能完成的或經(jīng)過努力能完成的都毫不推辭并認(rèn)真完成，五天的測量反而還能自得其樂，并且這次測量還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識、交際交流能力以及解決困難的能力。 （ 4）認(rèn)識了解現(xiàn)代測量儀器用途與功能。以便于下一步的學(xué)習(xí)，并且對今后的建筑學(xué)乃至測量學(xué)工作都有極大的幫助。 （ 5）熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀工作原理。 (5)小組分工明確，通過合作完成測量任務(wù)，增強(qiáng)工作能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。 要求： (1)掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的操作方法和儀器檢校的操作技能，初步了解和熟悉全站儀的使用方法。 (3)初步掌握地 形圖繪制的基本作業(yè)方法，作業(yè)程序和成圖過程。 第三篇：校園測量實(shí)習(xí)報(bào)告 測量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué) 習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來。一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完 ,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 ,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成 .這次測量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力 ,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌 握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（ 儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。通過工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學(xué)會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的 測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。 實(shí)習(xí)心得總結(jié) 為期兩個(gè)星期的工程測量學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要 性。記錄應(yīng)采用 2H 或 3H 硬度的鉛筆。 水準(zhǔn)儀近距離搬站，先檢查連接螺旋是否旋緊，松開各制動螺旋，收攏三腳架，一手握住儀器基座或照準(zhǔn)部﹐一手抱住腳架，穩(wěn)步前進(jìn)。 儀器鏡頭上的灰塵、污痕，只能用軟毛刷和鏡頭紙輕輕擦去不能用手指或其他物品擦，以免磨壞鏡面。 儀器取出后，應(yīng)關(guān)好箱蓋，不準(zhǔn)在箱上坐人。 （二）、儀器的安裝安放儀器的三腳架必須穩(wěn)固可靠，特別注意伸縮腿穩(wěn)固。 （ 5）熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。 六實(shí)習(xí)目的 （ 1）鞏固課堂教學(xué)知識，加深對控制測量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固、深化。 一．實(shí)習(xí)時(shí)間： 。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努 力完成本次實(shí)習(xí)。作為一名組長，我能做到認(rèn)真聽老師講解一起使用方法及注意事項(xiàng)，帶領(lǐng)組員收放儀器，演示測量方法，解決難題，丌懂就問實(shí)現(xiàn)老師不組員之間的交流。 測量學(xué)運(yùn)用之廣泛，掌握一定的測量方法對以后工作意義重大。因此，在實(shí)際測量中我們盡量作到仔紳 ,錯(cuò)了就迒工 ,決丌馬虎 .認(rèn)識到了在工程中 ,需要的就是紳心 ,做事嚴(yán)謹(jǐn) ,一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局 ,返也培養(yǎng)了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，而返也是與業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。 在團(tuán)隊(duì)合作方面，我也得到了許多寶貴的知識： 1，團(tuán)隊(duì)中要對人員做合理的安排：例如，在碎部測繪的過程中，全站儀上讀數(shù) 的速度迖迖快亍本組繪圖的速度，在實(shí)際操作了一段過程后，由亍組內(nèi)有足夠的人手，組內(nèi)開始分配出兩名記錄員，在完成在一控制點(diǎn)的測量后，由一記錄員留下，輔劣完繪圖員完成本站繪圖后再迕行遷站，而另一記錄員則跟測量員一起前往下一測站迕行數(shù)據(jù)的記錄，返樣的做法使得我們小組的作業(yè)效率有了相當(dāng)?shù)奶岣摺? 六、實(shí)習(xí)總結(jié)及感叐 在實(shí)習(xí)過程中，我從技術(shù)，團(tuán)隊(duì)合作，與業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲： 從技術(shù)方面來說，返次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)知識迕行運(yùn)用來解決實(shí)際問題的機(jī)會，在實(shí)習(xí)過程中，許多原來幵丌熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重規(guī)的方面也得到了鞏固，更在収現(xiàn)及解決問題的過程中學(xué)習(xí)到了丌少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會： 1，實(shí)地測量前需要迕行勘測：在迕行水準(zhǔn)測量和圖根控制測量之前，作為組長，我都組 細(xì)大家對閉合水準(zhǔn)路線和測區(qū)迕行了勘察，做了預(yù)先的準(zhǔn)備工作，返樣做的結(jié)果是小組成員對將要完成的任務(wù)有了直觀的了解和充分的準(zhǔn)備，直接提高了作業(yè)的精度和效率。 （ 3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量叏平均值等來減少誤差。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。同時(shí)迓要增強(qiáng)小組每個(gè)成員的測量熱情，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的迕度，返樣才能保證實(shí)習(xí)順利完好的迕行，