【正文】 果然，紅袋子里真的裝著一只藍色的兒童手表，我馬上叫媽媽給我?guī)?，想快點回學(xué)校在同學(xué)前炫耀。 我在圣誕節(jié)從圣誕老人那收到禮物不只是一兩次了。這可以表現(xiàn)出人們對圣誕禮物的心情是那么重要的。某個學(xué)生會給大家抽名字，抽到名字的同學(xué)可以在圣誕樹下拿一份禮物，或者拿走前一個同學(xué)拿到禮物。 送禮物，收禮物，買禮物，玩禮物游戲都令人興奮。也有人想這只是個天真的童話。家家戶戶已經(jīng)買了圣誕樹，把它們打扮得漂漂亮亮。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 4 如果你問我相不相信有圣誕老人，我會這樣回答：“信，雖然我沒見過他；沒和他談過話，或和他握個手，但是如果有機會的話，我想和他談?wù)?。大年初一的景象與除夕那天完全不同，大家都出 門拜年了。窗外的爆竹聲一刻都沒停，煙光照得像白天那樣。 爆竹聲中一歲除，春風送暖八屠蘇。等大人們酒足飯飽，我迫不及待地端上了水果拼盤讓大家品嘗，大家都夸我做得美觀有好吃呢！ 晚飯過后，我們坐在電視機前，津津有味地看著春節(jié)晚會，趙本山的《不差錢》、馬東的《五官爭功》把我們逗得開懷大笑，舞蹈《蝶戀花》等節(jié)目給我們帶來了美的享受。我把蘋果和橙子削去皮后切開放在盤子中間圍成梅花形，接著把紅提從枝條上摘下用冷水洗干凈，再用開水燙一下，放在盤子外圍形成波浪形的花邊，最后把獼猴桃剝?nèi)テ?，橫著切成片，疊起來放在果盤中央。我起床后飛快地來到了奶奶家，過年了，我也得為這個家出點力，你說是吧我?guī)椭笕速N春聯(lián)、切菜、準備年夜飯。而我也堅信：好書能伴我一生。隨 著我年齡的增長，我家的書也越來越多，現(xiàn)在我家就象一座小圖書館，到處都是書，我自己的書更是多得數(shù)不勝數(shù)，整整放了兩個柜子。 我在班上的學(xué)習雖然談不上數(shù)一數(shù)二，卻是小有名氣，我的人緣也很好，班上有一大半的同學(xué)都是我的好朋友，其中還有我的“知心朋友”。 我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，喜歡梳一把馬尾巴。第一次去的時候因為有點緊張畫的不好，但是到了第二次我已經(jīng)有所進步了。這是我喊著媽媽說：“媽媽，快過來看”這副畫多漂亮呀 !只見像藍寶石一樣的天空中綻開了朵朵潔白的云，太陽將它的金黃的光芒灑向萬物，大地上綠樹成蔭，花兒迎著風飄動，小草為大地披上了綠衣，這在這風景如畫的地方，有一位身穿白衣的人。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 2 我叫蘇裕峰，今年十歲了，我每天都要高高興興的去我的學(xué)校 —— xx 小學(xué)上學(xué)。于是課堂上多見熱鬧的生活，鮮有學(xué)科知識的扎實教學(xué)和學(xué)科能力的有效培養(yǎng)。這些重要的學(xué)科教學(xué)目標因教學(xué)過程過度生活化很難達成。這種探究活動同樣會耗去大量的教學(xué)時間，嚴重影響語文教學(xué)目標的達成。我要送給各個小組一些爬山虎的標本，看看誰能通過觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎腳的特殊構(gòu)造。課堂教學(xué)隨著這種交流被過度生活化了，因為這種生活化的教學(xué)情景，讓學(xué)生冷落了教材。課前我已經(jīng)布置大家去觀察這種植物，現(xiàn)在我們一起來交流觀察所得，說說你眼中的爬 山虎 生 1：我家門前就有爬山虎，一大片一大片地貼在墻上，遠遠看去還以為是葡萄藤呢。表面上教師將這節(jié)課上得很有生活氣息，但熱鬧有趣的背后，卻暴露出語文課堂教學(xué)的一個極端走向語文課堂教學(xué)過度生活化，忽視了語文學(xué)科知識和能力目標的達成。三棵樹啊，那個神秘的世界，那段童年，那段青澀與背叛?？晌疫€是喜歡。我總覺得那棵樹很深邃，蘊含著生命的意義。那個和我一起倘佯花香的女孩，我總對她報有幾分內(nèi)疚與抗拒。我羨慕它也憐惜它。它的花是我喜歡的另一個原因。春天來了，使君子開花了，我拉著她一起 玩，蕩漾在花香中。一霎間，我懂得了爺爺給我的道理，可又失去了好多。可惜我還沒高到能在棗子給爺爺吃的時候，棗樹就被砍死了，就好像幼兒園時的時光。圓潤的棗子躺在爺爺龜裂的手上，泛著青色的光暈。血順著手的紋路奔騰，帶來陣陣刺痛。汁液蔓延到沙地里，渲染出一片黃綠的區(qū)域，可惜它數(shù)量不夠，無法與天空相比。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 6 棗樹，出現(xiàn)在我的人生最早的一個時段，但他卻不是最老 ,因為它死得早。也許太累了，大家不再像來時似的嘰嘰喳喳說個不停，但個個臉上掛著豐收的喜悅。下一步該摘花生了，由于大家剛剛拔花生時消耗了太多體力，都筋疲力盡了，干脆一屁股坐在了地上，慢悠悠地摘起花生來，邊摘邊聊，好不痛快?? 陳老師整理出一塊空地，鋪上一塊桌布，各組同學(xué)紛紛把摘下的花生集中倒到桌布上。胡木子第一次沒成功，他不灰心，又用兩只手抓住藤使勁拔，也沒成功。 整理可不容易，要把拔下的花生藤放到旁邊的 空地上，還要把它們一個個排放好。我們小組并沒有一開始就拔花生，而是在一起討論，最后決定先拔出一塊空地來堆放花生藤，最后一起摘花生。 我們懷著無比激動的心情，爭先恐后地下了車，迫不及待地來到了花生地。一鼓作氣，很快我們便登上了東峰頂。每個落腳處只有腳尖能放進去。抬眼望去，蒼翠的樹木高高低低，層層疊疊，越發(fā)茂盛清幽。窄窄的山路上人們一個挨一個，抓著鐵鏈一步接一步地向上爬。”十月國慶大假，我們?nèi)遗d沖沖地去爬華山。這時，我的心里樂滋滋的，因為我馬上就可以看到南極了，可怎么還不到，我得拿出”高性超強劑“出來，在 VFO 上噴了噴，然后 VFO 號像箭一樣飛到了南極，到了南極，看到南極的景物，果然跟外星人說得一樣，我再也不狠心看到邊樣的情景了，心想：這根本就不是人生存的地方嘛！想完我就從行里拿出了急速小鳥，叫它從中國拿一大袋的各式各樣的種子，急速小鳥不到五分鐘， 就叼著一大袋的種子回來了。在半路上。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 3 到了 20xx 年， 我已經(jīng)成為一位科學(xué)家。隨時撒種，隨時開花??”這是竇老師所喜歡吟誦的詩句。 讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌 —— ”我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌 !她說：“無論如何也要“擠”時間也閱讀，并用筆促進自己的思考 —— 這是促使自己成長的科學(xué)途徑?！庇纱丝梢姼]桂梅老師對教育事業(yè)的熱愛和奉獻之情，我不禁為她的滿腔激 情而動容。像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實和獨特 。像‘ 19朵’玫瑰那樣學(xué)會在現(xiàn)實中‘忍耐與期待’ 。 剛拿到這本書，就對書名感到好奇，讀來原來玫瑰是她在“教育在線”的“小學(xué)教育論壇”的網(wǎng)名，是桂梅顛倒過來的同音“玫瑰”。我不禁一次次回放腦海中那些溫馨的畫面??剛進初中，老師慈祥但不失嚴厲的目光，打量我那張幼稚而又驚奇的臉，慌忙中得知班主任姓徐，名智星，我就開懷笑了起來，智星？難道就是梁山上那個智多星吳用嗎？這讓酷愛看《水滸傳》的我倍感親切，中學(xué)生作文《蒲公英的作文》。這些難道沒有凝聚著老師的心血嗎？老師像蒲公英一樣無私奉獻。 我喜歡這為我們增添芬芳的蒲公英，更喜歡這為我們付出一切的老師！ 老師像蒲公英一樣樸實無華。我家就住在常羊山下，在那常羊山上隨處可見蒲公英生長。 年是吃出來的，難以想象沒有吃的年怎么過，過去、現(xiàn)在、將來，吃是過年永恒的主題曲。熱情、富裕、好客的家鄉(xiāng)人已對過年宴請作了改革，他們把傳統(tǒng)的年后請客提前到年前進行，無影中拉長了過年的時間，讓請吃與吃請變得從容不迫。問題是每個人只有一張嘴，不能分身，顧此失彼的事經(jīng)常發(fā)生，于是，一家人分隊趕赴飯局，派代表出席宴會已成常事。譬如那條身兼“年年有余”祈望的“年魚”是不能動的，那時期“年魚”又稱作“看魚”，顧名思義只看不動，若有不懂此規(guī)矩的小孩冷不防挖下一塊，主人便將“看魚”翻個面，第二天端上桌來，客人看到的還是一條整魚。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 6 有人說，年味是噼噼啪啪的鞭炮聲，是天空五彩濱紛的煙花，也有人說年味是車站碼頭擁擠的嘈雜聲，是游子匆匆趕路的腳步聲，還有人說年味是長輩對晚輩寵愛的錢壓錢??，我在看來，年味還是凝結(jié)在人們舌尖上的美味佳肴。 每月進行一次讀書摘抄作業(yè)比賽，激起學(xué)生積累的興趣。部分學(xué)生在閱讀時不能及時積累，不能將知識靈活地運用于習作中；大部分學(xué)生沒有細心觀察生活的習慣，所以習作中真情實感就無法抒發(fā)出來；學(xué)生認為老師的指導(dǎo)才是他們習作進步最有效途徑。 大部分學(xué)生不喜歡 老師布置的作文，究其原因：老師不應(yīng)該限制習作的范圍。 主動積累的學(xué)生很少，都是老師布置有積累的作業(yè)才去完成。 調(diào)查對象： xx 小學(xué)三 — 六年級部分學(xué)生。問卷內(nèi)容共 23 小題。但是小學(xué)生作文教學(xué)又是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文綜合能力的體現(xiàn)。晚上，趁老板和老板娘睡后，他跑出了那間豪華的房子，也逃出了令他痛苦總折磨他的人間地獄，但是，外面刺骨的寒風仍舊使凡卡這九歲的小男孩承受不住，昏倒了，在夢里他看見了自己最親愛的爸爸媽媽，他 飛快的撲入父母溫暖的懷抱，叫道：“爸爸媽媽，我知道這是夢境，我不想再醒過來了，不要再受煎熬，求求你們，帶我走吧！”爸爸媽媽聽后，對他說：“孩子，你真的想去天堂嗎？哪兒沒有痛苦和煩惱，只有快樂，還有安琪兒的陪伴，我們帶你去，走吧！”說著，便拉凡卡飛到了快樂的天堂。 回到屋后，凡卡躲在陰冷的過道里，不露面，怕犯了錯，害老板娘又責罵他?！岸＿?、叮咚??”十二點鐘了，老板聽見了鐘聲，方才停手，自己走進了房間，但是把凡卡鎖在了門外，邊關(guān)門邊說：“哼，我倒要看看，這小東西凍了一夜后，還敢不敢不好好照顧小寶寶。 在最后希望你們可以原諒我這個“丑陋”的老師，喜歡我這個“美麗”的老師。現(xiàn)在想想在我做老師的這一年不到的時間里這樣的事很多，而身為老師的我不知道作了多少的“表率”，作了多少的“身體力行”，教了多少的“好學(xué)生”，說實在的有點羞愧，有點難受，也是自己覺得自己丑陋的地方。而作為老師的我一直在想為什么是“最美麗”，是“最美麗”的嗎 ?現(xiàn)在想想終于想出了結(jié)果，也許教師是最美麗的，而身為老師的我卻是“丑陋”而“美麗”的。 一陣烏云飄來立刻將明月籠蓋。又過了一會。還有的孤零零的。 ?? 就在這樣的歡聲笑語度過了兩，三個小時。大家都用力的猜。作為懲罰，媽媽唱了一首老紅歌。答錯了，媽媽減一分。負分就要表演節(jié)目。我 著急地要去看星星，月亮出來了沒有，卻撲了一個空子，但我觀賞到了美麗的晚霞，潔白的天空像被火燒著了，天邊出現(xiàn)一道紅霞，一秒，二秒??頓時，紅霞燃燒西方的天空。打開月餅盒，‘‘哇”我尖叫道，盒子里裝有各種味道，看得我目不暇接，有椒香臘肉味月餅，廣式紅豆沙月餅，蓮蓉蛋黃月餅??我都不知道我現(xiàn)在先下手哪一個 — 把它消滅。 我就垂涎三尺。又可以欣賞潔白的明月，品嘗美味的月餅。站在云梯頂上，我如釋重負，感到了一種前所未有的輕松和巨大的成就感。！從下往上看，光禿禿的巖石奇形怪狀，直聳云端！沿途只有兩根鐵鏈作扶手。終于，我一屁股坐在了石頭上，直喘粗氣。我心里的得意勁頓時少了幾分，不由得充滿了敬意，向它打聲招呼：“華山，你好！” 清晨，煙霧繚繞，我們先坐索道上了北峰頂，然后向東峰頂（ 20xx米）進發(fā)。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 1 飛瀑選擇險絕的懸崖，因為它要成就壯觀； 雄鷹選擇廣闊的藍天，因為它要搏擊長空； 而我選擇驚險的華山，因為我要挑戰(zhàn)人生！ ———— 題記 “渭水綠溶溶，華山青崇崇。 30 個省市展園精彩紛呈，似無心處皆有文章，我們通過親身的游覽，細細細品味了其中的真諦。在簡潔而輕松的氛圍中，透過小橋，幽徑和秀竹等感受大自然帶給我們的綠色體驗。其中世界庭園充滿著濃厚的異域情調(diào)，包括古希臘園林、意大利臺地園林、法國古典主義園林和英國自然風景式園林等，讓我們更全面地領(lǐng)略到了不同園林的藝術(shù)魅力。園內(nèi)的四大國寶憨態(tài)可掬的大熊貓、輕盈的朱？、機靈的金絲猴、笨重的羚牛都給游客留下了深刻的印象。 過了橋，來到了被稱為小終南山的島嶼上。 走過長安花谷，來到了創(chuàng)意園區(qū)。 走過廣運門，就來到了長安花谷。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 7 20xx 世界園藝博覽會在西安舉行。等奶奶周末回鄉(xiāng)下時，爺爺總不忘將蛋放在袋子里用 繩線扎好，扎好后還要試試繩結(jié)是否牢固，總是千叮嚀萬囑咐奶奶千萬不要把蛋碰碎了，我的孫女等著吃我養(yǎng)的雞蛋呢。爺爺特地為我挑了十幾只品種好的雞苗和鴨苗，花費了一整天的時間給它們用籬笆圍了一個“家”，天天喂它們吃谷類和蔬菜，并常常放養(yǎng)雞鴨到田地里自己覓食，從來不喂它們吃飼料。爺爺在田地里種了許多蔬菜，一年四季不間斷，每個星期奶奶從縣城回鄉(xiāng)下一趟總能帶回滿滿兩大袋新鮮蔬菜。一到田地里，我常用新奇的目光望著那些綠油油、青旺旺的 .蔬菜，好奇地問爺爺這是什么、那是什么，爺爺總會不厭其煩地回答我，還介紹它們的味道如何，吃了有什么好處等。那些妙趣橫生的游戲，引人注目，有傳話話筒、交通學(xué)校、人力發(fā)電等等，真是太神奇了！ 我抬手一看表，哇！時間不多了，于是我們趕緊跑去綠色家園 和數(shù)碼世界館玩，里面先進的科學(xué)技術(shù)和精密的儀器都給我留下了深刻的印象，我不禁感嘆道：人類真是太偉大了，我以后也要好好學(xué)習，刻苦鉆研，努力拼搏，將來我一定要成為一個偉大的科學(xué)家，為我們的祖國做出更多的貢獻，讓祖國更加繁榮昌盛！ 難忘的一天結(jié)束了，科學(xué)中心， goodbye！ 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 6 難得回鄉(xiāng)下一趟，我第一件事就是跑到田地里找爺爺，然后撲到爺爺?shù)膽牙?，甜甜地叫一聲“爺爺”? 很快就要輪到我們了，心里緊