【正文】 熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。 三、立足本職，做好工作 既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔！為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治 、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。只有不斷努力提高教師的綜合素質，才能增強實施教育的能力，教師才不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號。教師只有主動接觸新事物，積極探索善于觀察和總結，積極開展教育科研活動，教學工作才能不斷有新的進展，才能有所創(chuàng)新。 二、加強教師的教學研究 科研能力是教師素質的一個重要組成部分。我認為，提高教師的素質有幾條主要途徑： 一、樹立終身學習的觀念，建立健全終身教育體系 在當今時代背景下，教師的任務更多地由“傳授知識”轉變?yōu)椤敖虝W習”，立足于激發(fā)和培育高昂而持久的學習熱情，引導學生終身學習，隨時隨地學習。教師必須教學生學會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學會與別人一起工作。教師職業(yè)的一個特點就 是集體性，要求教師彼此協(xié)調，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。 我們要做學生的心理輔導者。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。 學習《教師法》心得體會 教師：孫暢作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學問教人，又要以道德范人。教師在孩子們的心目中是偉大的，他們對教師的言行舉止，觀察最細， 感受最強，而且不加選擇地模仿教師的言行。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。要想真正地啟迪學生的心靈，就必須要有豐厚的學養(yǎng)作為基礎。讓我們做一個責任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責。而擁有這種強烈的責任感是我們的責任，更是我們的義務。近期對于教師法的學習，進一步提高了我的認識，更加詳盡的理 解了教師的責任與義務。 長期以 來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利?；蛘邠Q句話說公權是一種同時夾帶著義務。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。在我國，實行依法治國，就是黨領導的國家權力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。蘇霍姆休斯基說得好 ,不了解門生 ,不了解他的智力發(fā)展 ,他的頭腦、興味、喜好、才能 ,學習《教師法》的體會 記得江澤民總書記在全國宣傳工作會議上指出，我們在建設有中國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。門生正處于人生觀和天下觀形成的緊張時候 ,在成長的道路上 ,難免會遇到種種困擾和問題 ,必要我們去幫忙引導。在講授過程中 ,教師是主導 ,門生是主體 ,教與學 ,互為關聯(lián) ,互為依存。而幼兒亦是如此 ,因為人與人之間存在差異 ,以是教育既要面向全體幼兒 ,又要尊重每個幼兒的本性特點 ,讓幼兒自動地、活潑地發(fā)展。 第五篇：教師理論學習心得體會 學習教師法心得體會 教師：龍普偉在學習了《教師法》后 ,讓我更明確了 ,作為一名人民教師我該履行的任務和遵守的行為范例。離開了參考，不知道怎么樣上課 。站在教育第 一線的基礎教育工作者，尤其是我們青年教師更應該在教學實踐活動中進行“行動研究”，把自己的教育教學活動與教育科研有機地結合起來，才能由“教書匠”成為“教育家”。 二、從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學 生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。所以現(xiàn)代教師不能再把知識的傳授作為主要任務和目的，而應成為學生學習的組織者、激發(fā)者、輔導者、合作者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，應把重點放在培養(yǎng)學生的學習能 力上，做到“授之以漁”。 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，幾千年來，教師只是傳道者，傳統(tǒng)教育認為教師就是把自己的知識傳授給學生，因而以前大家都說：“要想給學生一碗水，教師必須有一桶水”、“學高為師”，但現(xiàn)在這些觀念都受到了挑戰(zhàn) !不是嗎 ?有的“學富五車”的老師教出來的學生 就是比不上文憑不如自己的老師 。 一、從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者。在這種大變革的背景下，教師必須努力學習教育理論，轉變教育觀念，學習新的專業(yè)知識，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。 通過師風師德的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。而只有謙虛好學，刻苦鉆研，才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。 第二，謙虛好學，刻苦鉆研。 作為一名人民 教師，肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。 雨果先生曾經說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 2021 年 8 月我作為一名新教師參加教師崗前培訓師德理論學習。 中國共產黨是社會主義事業(yè)的領導核心。 中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務。三個代表思想集中體現(xiàn)了黨的根本性質、宗旨和歷史任務。鄧小平理論是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是在新的歷史條件下對毛澤東思想最好的繼承和創(chuàng)造性的發(fā)展，為我們開創(chuàng)中國社會主義事業(yè)的嶄新局面做出了重大貢獻。因為沒有了正確的理論基礎和思想靈魂，我們的政治生活就會失去方向。 優(yōu)秀教師業(yè)務理論學習心得體會篇 2 作為中國共產黨黨員，作為一名人民教師，在學習、工作、生活中要時時刻刻嚴格要求自己，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，愛崗敬業(yè)，以身作則，教書育人，為人師表，在教育、教學、教研工作中發(fā)揮先鋒模范作用和帶頭作用。體現(xiàn)在能用優(yōu)秀的文化教育武裝我們的下一代，自己能成為學生學習、模仿的榜樣 。在工作中有自己的追求和目標，維護自己的正當?shù)臋嗬?，但不過分計較個人的得失。為此黨員教師應該： 強化服務意識，在工作中努力為學生發(fā)展服務，為家庭服務，為社會服務，實踐教育要為人民服務的教育方針 。這要求黨員應該能正確處理個人利益與集體利益、國家利益的關系，在必要時能犧牲個人利益而維護黨和國家的利益。法律意識、民主意識強，依法執(zhí)教，師生平等，受學生歡迎。用民族精 神武裝我們的學生，弘揚以愛國主義為核心的團結統(tǒng) 一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，形成強烈的民族自尊心和自豪感，及昂揚向上的精神狀態(tài)。 三、教育承擔著傳承文化，創(chuàng)造新文化的重要責任，黨員教師在建設先進文 化方面應該做到： 保持與時俱進的精神狀態(tài)，善于學習 (向書本學習、向社會學習、向學生學習 )，主動接受先進文化，用現(xiàn)代文化武裝自己。師德的核心就是愛 —— 對事業(yè)的愛，對學生的愛。如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導航，這是教育的出發(fā)點和根本點。教學工作是一項富有創(chuàng)造性的工作，要提高教學質量，必須勇于探索，具有改革創(chuàng)新精神。“學高為師，德高為范”這是對教師師德的最好寫照。 勇于開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持 領先，有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教育改革的先行者，黨員教師群體應 該成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。要變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，變德育課程為每時每刻全程育人。在科技高速發(fā)展的 21 世紀，教師的角色已經發(fā)生變化，過去老師是知識的載體，老師既是知識，知識就是老師。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關系的公民。在新的歷史條件下，繼續(xù)保持黨的先進性，關系到黨執(zhí)政能力的提高和執(zhí)政地位的鞏固，關系到黨和人民事業(yè)的興旺發(fā)達和國家的長治久安。把科學發(fā)展觀和奉獻精神結合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。教師應該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續(xù) 堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境 。經過這次培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學習了許多寶貴的經驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經驗豐富的老師不斷學習。 10 年的教育工作，我一直努力走進孩子們的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優(yōu)點與不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。如吳一凡教師說的，當你不能改變環(huán)境，你就適應環(huán)境 。 五、用愛感染學生 “愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。 由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿 。自己只有 不斷學習，更新觀念， 與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。此次學習采取集中與分散學習，每天學習 個小時，并要求每位教師寫五十頁的學習筆記，學習結束要寫出心得體會，此次學習旨在進一步加強教師教育教學理論和業(yè)務知識的學習，不斷提高廣大教職工的政治素質和業(yè)務能力。 中學教師理論學習心得體會三： 隨著時代的發(fā)展和社會的需求，人們應該也要緊跟時代的步伐努力學習、終生學習。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這些小事做好了。愛朋友，由于朋友送給你友誼。在學校組織的手拉手活動中幫助學生結對子，課間我經常同他們交談。給學生開設學習方法是愛。黑龍江省有一位小學生，由于媽媽不給錢去玩電子游戲，而將媽媽殺死等等這樣的事件。從無數(shù)次付出中，我也體會到了給予的快樂。愛生，不是一句口號，它構筑在理解、尊重和奉獻之上。在我的關愛下，全班的同學也都學著來照顧和幫助小陳，不再聞聲有告他的狀了。就連同桌，也經常告他的狀： 老師，小陳把我的本壓出皺了。看到這樣，我真為這個孩子感到心酸。 不斷學習，使用好手中的指揮棒，讓學生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。 一、濃厚的愛心，滋潤學生的心田。此外，課堂教學要面向全體學生，通過教學使全班不同程度的學生都有所得 。教師 問，學生答 。因此，組織課堂教學既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實體現(xiàn)學生的主體地位。多元智能只有幾種，教學內容卻千千萬萬，多元智能不是也不應該成為教學內容的本身，對學科的理解、公民意識、適應競爭社會的能力、形成批判性和創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)藝術修養(yǎng)等才是教育的目的。多元智能代表著每個人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)揮出來。素質比智能更重要，一個人很聰明，但不用這些智能來服務社會，那是無益的。 中學教師理論學習心得體會 3 篇 第二篇：中學教師理論學習心得體會 中學教師學習理論是教育學和教育心理學的一門分支學科 ,描述或說明人類和動物學習的類型、過程和影響學習的各種因素的學說。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻精神，那么你就成功了一半。 五、要為人師表，以身作則 教師在學生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設 出力，