聽君一席話，勝讀十年書,,——初中語文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得大全-wenkub.com
2025-03-15 21:30 本頁面
【正文】 上任途中，他特意來到屠夫家，除了送上一份厚禮外， 還獻(xiàn)上了一塊他親筆題寫的匾額，上面寫著 —— “聽君一席話，勝讀十年書”，以表謝意。題目正是“如何區(qū)分雌雄之水和公母之樹及其理由”。你難道看不出?松 ?字的右邊是個(gè)?公 ?字，?梅 ?字的右邊含有?母 ?字嗎？”書生聽后十分佩服，對(duì)屠夫又是贊許又是作揖。屠夫見他一副窘相，便笑道：“據(jù)我所知，海水有波有浪，浪花為雄，水波為雌。后來碰巧遇到一位屠夫，只好求助于他。 匯報(bào)人：好范文 第五篇：“聽君一席話 ,勝讀十年書”的由來 龍?jiān)雌诳W(wǎng) “聽君一席話，勝讀十年書”的由來 作者：李仰臣 來源：《學(xué)生天地到了大學(xué)，不再有老師手把手帶我們了。同時(shí)要將自身優(yōu)勢(shì)最大化。 通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我受益匪 淺。 古人講“聽君一席話，勝讀十年書”。我覺得這 半年里我成長(zhǎng)得最快，學(xué)到的最多。在這兩年的大學(xué)生活里我深切地體會(huì)。 當(dāng)有些事成為習(xí)慣，那便成為一種責(zé)任。但由于沒有明確的目的，熱情淡漠了自己就 會(huì)動(dòng)搖。 這一教學(xué)模式同時(shí)輔之以課外活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生吸取知識(shí)信息的范圍，使之學(xué)用結(jié)合。 自測(cè)：學(xué)生根據(jù)定向指出的重點(diǎn) 和難點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)后的自我理解，自擬一組約需十分鐘完成的自測(cè)題，由全班學(xué)生回答，自己評(píng)分，自己檢查學(xué)習(xí)效果。不能解決的問題，留待答疑階段解決。并且不同的學(xué)生有不同的目標(biāo)。 三、高效、和諧的“六步”教學(xué)方法 魏書生老師非常重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在生活、工作中無論遇到什么事情，需要做什么工作，我都要積極地和學(xué)生商量，讓大家暢所欲言，群策群力，共同去把事情做好，創(chuàng)造一個(gè)有凝聚力的班級(jí)。教師教會(huì)學(xué)生做事，不心事必躬親，學(xué)生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長(zhǎng)，班長(zhǎng)能做的不用班主任，會(huì)管理的 不必事事為之。從魏書生的報(bào)告中不難讓人真切的感受到民主是管理之魂。他倡導(dǎo)的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂。魏書生老師給我們做出了很好的詮釋。會(huì)議第一個(gè)報(bào)告就是當(dāng)代著名教育改革家魏書生的《如何做一個(gè)優(yōu)秀教師 — 兼談六步教學(xué)法》。 第四，教師應(yīng)該鍛煉口才智慧溝通 口才是人的第一能力，談吐是人的第二外貌?！彼粤⒆阏n堂立足教學(xué)，通過課堂教學(xué)診斷、改進(jìn)、提高，應(yīng)該成為我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑?！闭缋畈ɡ蠋熕?，“普通教師成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師須經(jīng)過 磨礪，在學(xué)識(shí)、理念、修養(yǎng)、心理、實(shí)踐等諸方面缺一不可?！崩钸M(jìn)成專家的講座《教師的智慧溝通藝術(shù)》教會(huì)了我如何智慧地表達(dá)如何有效地溝通?！北本煼洞髮W(xué)教授馬衛(wèi)東的講座讓我對(duì)新課改和課堂教學(xué)改革以及高效課堂模式有了更科學(xué)更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和把握！ “‘骨’即硬朗、風(fēng)骨、風(fēng)氣、風(fēng)趣、風(fēng)格，意味著承擔(dān)； ‘干’指自我完善、專業(yè)精進(jìn)、講究實(shí)效，意味著創(chuàng)新”，教育專家梁捷對(duì)“骨干”的解釋讓我明確了做骨干教師的方向與途徑！ “‘智’就是‘日知’， 每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)； ‘慧’就是‘彗心’，經(jīng)常打掃心靈。本次活動(dòng)以課堂教學(xué)和語文教師專業(yè)成長(zhǎng)為核心，以理論學(xué)習(xí)、案例分析與研究、行動(dòng)實(shí)踐與問題解決為主要形式，采取集中培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合的方式，著力在教育教學(xué)改革、課堂教學(xué)藝術(shù)、專業(yè)能力提升及職業(yè)心理疏導(dǎo)等方面進(jìn)行培訓(xùn)。 第四，教師應(yīng)該鍛煉口才智慧溝通 口才是人的第一能力，談吐是人的第二外貌?！彼粤⒆阏n堂立足教學(xué)，通過課堂教學(xué)診斷、改進(jìn)、提高，應(yīng)該成為我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑?！闭缋畈ɡ蠋熕裕捌胀ń處煶砷L(zhǎng)為優(yōu)秀的教師須經(jīng)過磨礪，在學(xué)識(shí)、理念、修養(yǎng)、心理、實(shí)踐等諸方面缺一不可 ?！崩钸M(jìn)成專家的講座《教師的智慧溝通藝術(shù)》教會(huì)了我如何智慧地表達(dá)如何有效地溝通?！北本煼洞髮W(xué)教授馬衛(wèi)東的講座讓我對(duì)新課改和課堂教學(xué)改革以及高效課堂模式有了更科學(xué)更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和把握！ “‘骨’即硬朗、風(fēng)骨、風(fēng)氣、風(fēng)趣、風(fēng)格，意味著承擔(dān)； ‘干’指自我完善、
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