【正文】 它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。 三、送小動(dòng)物回家 小動(dòng)物要回家了，這兒有小河、小樹(shù)?讓我們送它們回去吧。） 幼兒自由操作。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 、找找、拼拼，玩玩中，知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征； 2．啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物，讓他們?cè)谀７滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo) 1．在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征。指導(dǎo)幼兒分別用貼紅花和貼五星的方法選出自己認(rèn)為最美和最有創(chuàng)意的作品。教師巡回觀察，適時(shí)給予幼兒支持和幫助，鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)聯(lián)想，大膽創(chuàng)作。 第二組 :提供廢舊的白紗布、報(bào)紙、舊掛歷紙、各種顏色的手工紙、水彩顏料等材料，供幼兒繪畫(huà)、裝飾不同動(dòng)物的服飾。 二、分組活動(dòng)。 活動(dòng)指導(dǎo) 一、談話激趣。 。 《 森林舞會(huì)》的樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己扮演的動(dòng)物角色，隨樂(lè)曲的旋律自由 表演。例如，啟發(fā)幼兒用生動(dòng)有趣的動(dòng)作表演《小雞和小鴨》《老母雞》等歌曲 。 二、舞會(huì)排練?；b舞會(huì)》。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：（ 1）各種動(dòng)物的頭飾、面具與服飾。 小動(dòng)物送回相應(yīng)的房子里。 :你想給哪只小動(dòng)物造房子 ?造什么樣的房子 ?分組建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒兩人合用一塊泡沫板，進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。 二、嘗試建構(gòu)。 活動(dòng)指導(dǎo) 一、談話激趣。 我為動(dòng)物造房子 活動(dòng)目標(biāo) 、三角形、長(zhǎng)方形。 三、比一比，賽一賽。 ，是用什么方法進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的。 。 物的樂(lè)趣。 鼓勵(lì)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō) :自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動(dòng)物 ?*引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。講述故事，要求幼兒注意傾聽(tīng)。活動(dòng)指導(dǎo) 一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。 我家是動(dòng)物園 活動(dòng)目標(biāo) 。 《小動(dòng)物找家》圖紙，提出任務(wù)?！靶▲B(niǎo)、螞蟻、小魚(yú)的家”的場(chǎng)景中，講解游戲規(guī)則。 ，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)誰(shuí)在哭以及為什么哭。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) :活動(dòng)室里分別布置了小鳥(niǎo)、螞蟻、小魚(yú)的家。 。 、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動(dòng)物圖片和與其配對(duì)的尾巴，引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫(huà)的方式幫助動(dòng)物找回尾巴。 ，鼓勵(lì)幼兒自由討論并大膽發(fā)言。奇妙的尾巴》，幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng) 。 。 。 《走路》，引導(dǎo)幼兒欣賞。 ，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)教師請(qǐng)來(lái)了哪些動(dòng)物朋友。 習(xí)有表情地演唱歌曲。 ，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享 :我喂 XX 小動(dòng)物吃 XX。 ，請(qǐng)個(gè)別幼兒送食物，教師演 示擺放的方法。 ，將動(dòng)物拼圖拼貼完整，并說(shuō)出相應(yīng)動(dòng)物的明顯特征。 材料配套 :幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng) ?！边x一個(gè)幼兒來(lái)乘車(chē)，引 導(dǎo)乘車(chē)幼兒介紹自己，如 :“我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車(chē)快快跑”，介紹完畢即可乘上動(dòng)物列車(chē)。采用集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小雞嘰嘰嘰 !小鴨嘎嘎嘎 !小貓瞄貓瞄 !”的句式。 。 引導(dǎo)語(yǔ) :請(qǐng)小朋友把動(dòng)物胸卡拿出來(lái)掛在胸前，記住自己扮成了什么小動(dòng)物，等老師唱到“我愛(ài)我的小狗，小狗怎么叫 ?”的時(shí)候，胸前掛小狗胸卡的小朋友就要按節(jié)奏回應(yīng)唱歌，還要學(xué)做小動(dòng)物叫。 《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)歌里唱了些什么?；顒?dòng)指導(dǎo) 一、聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)。 “ XXXXXX XXXXX一”的節(jié)奏。你們可以找一個(gè)好朋友一起來(lái)完成。 ，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)教師模仿的小動(dòng)物。 (雙手卷成大象的鼻子彎腰走路、雙手伸直放在頭上模仿兔子跳、兩手在身體一前一后模仿小魚(yú)游等。手影游戲》。活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備（ 1）“奇妙的口袋”一個(gè)，內(nèi)裝有魚(yú)、烏龜、兔、雞、鴨等圖卡。 “草地上”的小蟲(chóng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己捉到了幾條蟲(chóng)。我在圖卡上貼上了 X 個(gè)圓點(diǎn)。 。 活動(dòng)指導(dǎo) 一、雞媽媽下蛋。 (2)小雞圖卡若干，大點(diǎn)數(shù)卡兩套。 雞碼媽和雞寶寶 活動(dòng)目標(biāo) 、孵小雞?；顒?dòng)延伸： 、瓶蓋、圖畫(huà)紙、彩紙、水彩顏料、棉簽、核桃殼、橡皮泥、紙碟、塑料碗，已裁剪好的烏龜四肢、尾巴和頭等，讓幼兒制作烏龜。 ，提醒幼兒手膝著地、動(dòng)作協(xié)調(diào)，不時(shí)地做一 些伸縮脖子、翹翹屁股等動(dòng)作 。引導(dǎo)語(yǔ) :你們看到的烏龜是什么樣子的 ?它的頭、身體是什么樣的 ?它有幾條腿 ?是怎樣爬行的 ?速度怎樣 ?小結(jié) :烏龜有四條短短的腿，它的頭可以伸縮，有一條小小的尾巴，還有硬硬的龜殼。引導(dǎo)語(yǔ) :老師請(qǐng)來(lái)了一些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)得特別小，小得可以藏在老師的手心里，猜猜看這是什么小動(dòng)物 ?，引導(dǎo)幼兒觀察。龜兔賽跑》。 。 ，提出繼續(xù)觀察魚(yú)兒生活的要求。 :魚(yú)兒有朋友嗎 ?有哪些朋友 ?、蝦、螺、貝等動(dòng)物圖片，幫助幼兒了解小魚(yú)的朋友。 :魚(yú)兒喜歡吃什么 ?、面包屑喂魚(yú)，觀察魚(yú)兒吃食的情形。（ 3）螃蟹、蝦、螺、貝等的圖片。 魚(yú)兒游呀游 活動(dòng)目標(biāo) 。 。 ，說(shuō)出折紙小狗頭的主要特征 (三角形、耳朵彎下來(lái)等 )。 材料配套 :教育掛圖《主題活動(dòng)活 動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備 :（ 1）每組各種彩色正方形紙若干張 。 《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。提示 :練習(xí)時(shí)要注意雙腳同時(shí)離地，著地時(shí)用前腳掌，兩膝彎曲，輕巧而有彈性。 ⑤小節(jié) :面向正前方，原地屈膝兩下，同時(shí)左手叉腰，右手放頭上 (手心向前 )，豎起手指向前揮動(dòng)招兩下。 《小兔跳》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“小兔跳”。 二、喂喂小兔?；顒?dòng)指導(dǎo) 一、認(rèn)識(shí)小兔。 。 《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》的教育掛圖，供幼兒觀察講述。 ，布置成“小動(dòng)物展覽會(huì)”。 ，引導(dǎo)幼兒向同伴相互介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物的名稱、外形特征。 “我最喜歡的小動(dòng)物是 XX”介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物的名稱。 “動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引人活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。認(rèn)識(shí)動(dòng)物》，幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng) 對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。 教學(xué)反思： 幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。 黃震： 我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡洌?欣怡： 我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯?ài)。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的，了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。 教學(xué)反思： 孩子們已有一定的探索欲望，這對(duì)小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不容易了，在探索過(guò)程中，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過(guò)自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個(gè)良好的開(kāi)端。 在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下，資料越來(lái)越豐富了，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，對(duì)收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題也有較濃厚的探索興趣。 思睿： 爺爺買(mǎi)的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。 觀察與推進(jìn)： 茜虹： 這本書(shū)是我媽媽給我買(mǎi)的，里面有許多我喜愛(ài)的動(dòng)物。 ??孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇 ,有著說(shuō)不完的話題?；貋?lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。 新《綱要》注重環(huán)境的作用 ,激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí) ,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng) ,促進(jìn)幼兒主動(dòng) ,全面發(fā)展 .孔子說(shuō) :知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者 ?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。 問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？ 師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知 1和許多 ，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。 師：那接下來(lái)把我們愛(ài)吃的飯菜放進(jìn)兒歌里，好嗎？ 現(xiàn)在螞蟻媽媽又要來(lái)問(wèn)了 小螞蟻，來(lái)呀來(lái)，快快來(lái)吃飯，什么飯?? 四、游戲 兩個(gè)小朋友一組，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做寶寶，一問(wèn)一答，把你想到的好吃的飯菜放進(jìn)兒歌里。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 螞蟻媽媽頭飾，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的游戲 師：小螞蟻們，東西搬累了吧，讓我們坐下來(lái)休息吧！ 師戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽！我為螞蟻寶寶們準(zhǔn)備可口的飯菜呢，現(xiàn)在我要喊我的寶寶來(lái)吃飯了。 初步