幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案分房子及教學(xué)反思樣例5-wenkub.com
2025-03-13 09:02 本頁(yè)面
【正文】 本文擴(kuò)展閱讀：綠色是自然界中常見(jiàn)的顏色，是一種比剛長(zhǎng)的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，也是在光譜中介于黃與青之間的那種顏色。 四、活動(dòng)延伸 ，他把家里變成了一個(gè)綠色的世界。 第 2 頁(yè)：頑皮豆的魔法從哪里開(kāi)始的呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？ 第 3 頁(yè)：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？ 第 5 頁(yè)：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡 桌子 椅子 。 三、大圖書(shū)閱讀 師生一起看大圖書(shū)，逐頁(yè)觀察講述，理解故事內(nèi)容。 幼兒自由地閱讀故事，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒準(zhǔn)備：小圖書(shū)人手一冊(cè) 教師準(zhǔn)備：大圖書(shū)、磁帶、圖片（關(guān)于樹(shù)木被砍伐、田地干枯 2 張） 活動(dòng)過(guò)程： 一、視頻導(dǎo)入 1.、教師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個(gè)小魔術(shù)，引起幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。 熟悉故 事內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀察并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述畫(huà)面中場(chǎng)景、人、物的變化。地球表面水蒸發(fā)上升 遇冷形成了雨。這里的交流可以說(shuō)是教師引導(dǎo)下的交流，在這一步中，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，拋出來(lái)讓幼兒展開(kāi)討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。 活動(dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中，我以舒緩的音樂(lè)作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官來(lái)感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒(méi)有具備欣賞的能力，必須通過(guò)反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對(duì)話，由此接受和喜愛(ài)。 為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復(fù)的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時(shí)的景色，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 小豆豆高興地說(shuō)： 小雨在唱一支多么有趣、多么好聽(tīng)的歌啊。 沙沙沙，小雨落在樹(shù)葉上，它在和樹(shù)葉玩耍呢。 媽媽慈愛(ài)地看著小豆豆，把她帶到窗前：孩子，你來(lái)聽(tīng)，小雨正在唱歌呢。（個(gè)別、小組）重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。 朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)雨 感受雨與我們心情的關(guān)系說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。 感受下雨天的 情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。更有“夜間娶親”、“搶親”的說(shuō)法。好，我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲） 教學(xué)反思： 但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規(guī)范；出示節(jié)奏卡念兒歌時(shí)（劈里啪啦、劈里啪啦，嘣 —— 叭 —— ）“嘣 —— 叭—— ”兩個(gè)字，節(jié)奏我沒(méi)有念到位。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌） 教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！ C、練習(xí)朗誦完整兒歌 教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次 教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：鞭炮以及老鼠娶親的 PPT；老貓頭飾一個(gè)，單響筒 1 個(gè)。 幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞 劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭 。 本文擴(kuò)展閱讀：房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為 f225。 本故事共有 7 張圖片，在半小時(shí)內(nèi)要讓孩子觀看、講述 7 張圖片內(nèi)容，時(shí)間較緊張，預(yù)估需四、五十分鐘。 一、處理教材，拓展孩子的思維空間。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢 ?”這個(gè)問(wèn)題，孩子說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)的有點(diǎn)散，回答不到點(diǎn)上，我想如果這段對(duì)話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛(ài)之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。本故事共有 7 張圖片，利用課件形式展開(kāi)引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng) ?并學(xué)說(shuō)小松鼠來(lái)到每一個(gè)不同地方的話：“咦，新房子跑到山腳下了 !呀，新房子跑到大海里來(lái)了 !哇，新房子跑到草原 上來(lái)了 !”活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。這大大為整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)亮點(diǎn)。 引導(dǎo)全 班小朋友一起學(xué)說(shuō)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語(yǔ)言，強(qiáng)化面對(duì)變化的積極、樂(lè)觀的心態(tài)。 ) 。 指導(dǎo)語(yǔ)： (1)剛才，我們一起看了一遍這個(gè)故事，知道了小松鼠意外而有趣的旅行，現(xiàn)在我們?cè)偻暾乜匆槐楣适?，再體會(huì)一下小松鼠在面對(duì)改變時(shí)的不同心情。 指導(dǎo)語(yǔ)：小松鼠和小烏龜后來(lái)怎樣了 ?為什么 ?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索，進(jìn)行猜想與推測(cè)后，繼續(xù)將故事讀完。回歸圖畫(huà)及書(shū)面語(yǔ)言。 ) (6)我們小朋友害怕過(guò)嗎 ?當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事 ?你是怎么做的 ?(引導(dǎo)幼兒知道，當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時(shí)，會(huì)害怕，這是正常的事?；貧w故事語(yǔ)言，對(duì)照 21 頁(yè)畫(huà)面，觀察小兔子的表情?；貧w圖畫(huà)及故事語(yǔ)言，對(duì)照 11 頁(yè)畫(huà)面觀察畫(huà)面情景。 活動(dòng)過(guò)程 “我見(jiàn)過(guò)的房子??”的話題，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。 。 第二篇：幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案 《會(huì)動(dòng)的房子》大全 大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《會(huì)動(dòng)的房子》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解相關(guān)表示情緒的詞匯：喜歡、驚奇、傷心、難為情，仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想像與推測(cè)，知道生活中很多事情會(huì)有變化，這些變化會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受，學(xué)習(xí)用適宜的方式面對(duì)，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言《會(huì)動(dòng)的房子》教案
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