小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案圖形拼拼樂及教學(xué)反思5篇范例-wenkub.com
2025-03-13 04:50 本頁面
【正文】 活動四利用平板的作業(yè)回收讓幼兒集體欣賞每個人的拼圖。 你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，請小朋友將互相欣賞作品。 你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦！ 三、玩拼圖游戲，自由拼圖。） 二、變魔術(shù)游戲，理解拼圖。 3．培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，激發(fā)幼兒對拼圖活動的興趣。 再用自己喜歡的顏色卡紙剪出各種圖形，拼成自己喜歡的一幅畫。在地面上放上提前準(zhǔn)備好的幾何圖形作為河里的石頭，并把它們擺成兩條長河，讓幼兒一個挨著一個慢慢往過走，在走的過程中，要求腳不能落到地面上，一定要踩到圖形上，而且在過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭，等游戲結(jié)束后老師要提問 。 本文擴(kuò) 展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象，動手操作。 “小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。 T：好了，現(xiàn)在我 們可以來欣賞我的畫展了。 幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形，并按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。）對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？ 二、鋪路： 指導(dǎo)語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們愿意幫我先把路給鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。 小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。 【活動目標(biāo)】 培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。） 請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？” 五、活動結(jié)束，交代活動延伸。 指導(dǎo)語：小朋友們真能干！可是小白兔現(xiàn)在又碰到了難題了。 說出都有什么畫。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應(yīng)該怎么辦？（選出一個三角形放置在相應(yīng)的圖形里）—— 教師邊 說邊示范。 教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。 活動準(zhǔn)備： 場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、 三角形、正方形、長方形共 10 個。 鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識，能根據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。 從本次活動可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進(jìn)行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最后增加難度提升到用三個圖形。走了！” 教學(xué)反思： 本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用圖形的特點，進(jìn)行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。 （幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。” 四、幼兒操作：拼畫。 三、看畫展。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。 【活動過程】 一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動。 難點 —— 能自由選
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