幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案會(huì)跳舞的彩紙及教學(xué)反思大全-wenkub.com
2025-03-12 09:03 本頁(yè)面
【正文】 四、表演歌曲 鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。 三、學(xué)唱歌曲 教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。 （ 1）出示圖片，讓幼兒觀看。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。 學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。） 展現(xiàn)欣賞 游戲“大舞臺(tái)”。 ⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶?！? （評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán) 境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。” 幼兒再次嘗試、探索。） ①出示彩色皺紋紙。 ③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。 為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。 體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。活動(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。 孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。 ３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 五、幼兒作畫 今天我們就來畫畫大獅子。 籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。 ２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大 獅子、大老虎、大熊貓） 二、講解示范 １、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫） 媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。 對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。 （ 1）、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。 結(jié)伴創(chuàng)編 ①彩帶與腳配合跳舞 文檔僅供參考 文檔僅供參考 “你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎？” ②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈 “找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。 師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？” 文檔僅供參考 文檔僅供參考 幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂。 （評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。 三、活動(dòng)過程 準(zhǔn)備活動(dòng) 律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳” ①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。 二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)： 錄有歡快本民族音樂的磁帶 一盤。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等活動(dòng)來品味“舞”的愉悅。對(duì)音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。 第四篇：大班藝術(shù)活動(dòng)《會(huì)跳舞的彩紙》 文檔僅供參考 大班藝術(shù)活動(dòng)《會(huì)跳舞的彩紙》 設(shè)計(jì)意圖： 藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。 ：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”。 師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。） ②：“你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。） 探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng) 師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？” （小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。 ②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。 小腳圖譜、小剪刀、膠布等。 提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象，通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。無論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。 (2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國(guó)民族舞蹈的美。” (評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體， 既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。 ) ④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。 ③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以 畫出多少種圖形。 (評(píng)析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。 ) 探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng) 師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞 ?” (小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。 ②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。 為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把 自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 活動(dòng)流程： 準(zhǔn)備活動(dòng) —— 探索、發(fā)現(xiàn) —— 結(jié)伴創(chuàng)編 —— 展現(xiàn)欣賞 活動(dòng)目標(biāo)： 探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡(jiǎn)單的舞譜。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的目標(biāo)及重難點(diǎn)，可將活動(dòng)定在小班， 難度有些低，我想在下次選課的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
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