幼兒園中班音樂教案小雨沙沙及教學反思五篇-wenkub.com
2025-03-09 02:10 本頁面
【正文】 作為氣象學角度描述的小雨，中國氣象業(yè)務工作中規(guī)定 :(1)1 小時內(nèi)的雨量小于等于 的雨 。改變了傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)造一個 寬松、和諧、愉悅的氛圍，提高了這次音樂活動的質量。 說教學反思： 本次活動運用 cai 課件，多媒體等教育技術。孩子們在課件音樂的伴隨下，看著畫面中出現(xiàn)的“小雨”和“種子”的形象。它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。利用 cai 課件就輕松地解決這一教學難點。有了多媒體的輔助教學，我將學唱歌曲這一環(huán)節(jié)進行了創(chuàng)新，也加大了難度。孩子們首先通過看課件，欣賞歌詞，然后在畫面和音樂的帶動下邊打節(jié)奏邊朗誦歌詞。歌曲配上形象、擬人化的動畫畫面，聲象結合富有趣味性，易于幼兒理解和記憶。它能把自然界中不易觀察到的現(xiàn)象清晰地印入幼兒眼簾。”活動一開始，孩子們在我的帶領下隨著歡快的樂曲跳入活動室，營照了音樂活動的氛圍。 說教學過程： 傳統(tǒng)的音樂活動總給人感覺比較枯燥，老師教、幼兒唱或跳，常常口干舌燥。最后，在“人際智能”方面的體現(xiàn)。如：“語言智能”，在活動中讓幼兒把看到的畫面用語言表述出來，達到理解歌詞內(nèi)容的目的。我作為活動的組織者、導向者，帶領幼兒打節(jié)奏，合著旋律朗誦歌詞，并指導幼兒自己把歌詞唱到旋律中。建構主義學習理論認為活動是在一定情景下進行的。建構主義提倡在教師的指導下以學生為中心的學習。 根據(jù)教材的內(nèi)容、幼兒的情況、和目標的制定，我把活動的重點定位在：感知大自然的美好，能用肢體語言來表現(xiàn)。 （ 2）幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步演唱歌曲。這些都為本 次活動打下了良好的基礎。也不會換氣，通常唱得上氣不接下氣，通過練習以后情況好多了。所以 我把這首歌作為中班的教學內(nèi)容進行，希望也能達到好得效果。 說教材、說幼兒情況： 材料來源： 歌曲《小雨沙沙》，是一首來自幼教刊物上的歌曲。 （五）拓展內(nèi)容（階段目標：聆聽作品《春雨蒙蒙地下》） 師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音） 生：聆聽作品 師生：簡短討論。 師：如果大家有跟老師不同的設計也可以。生：完整演唱歌曲。 師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）生：以組為單位背唱歌曲。 師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。 （二）學習新歌（階段目標：調(diào)動學生學習經(jīng)驗準確學習歌詞和歌 譜）1．初聽作品，了解歌曲 師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？生：回答。 生：進行歌曲表演唱。 ：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。 三．分組活動 （師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？ ，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。（創(chuàng)編節(jié)奏） ，學生拍節(jié)奏（感受樂曲） ，邊講故事導入（出示背景圖） a 小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著?? ，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。 。 教學目的： 、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。結束環(huán)節(jié)： 老師評價，總結教學。⑤學唱歌曲，唱清歌詞。①聽老師彈唱，了解歌曲。教學難點：準確地演唱歌曲?；顒幽繕? 使孩子們了解種子發(fā)芽的過程和條件。引導幼兒去觀察身邊環(huán)境的變化。作為氣象學角度描述的小雨 ，中國氣象業(yè)務工作中規(guī)定 :(1)1 小時內(nèi)的雨量小于等于 的雨 。我的這節(jié)課顯然不是
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