任課教師述職報告范文四篇-wenkub.com
2025-02-24 18:10 本頁面
【正文】 三、合理布置作業(yè) 初二本來就課多，那就更不適宜布置更多的作業(yè)給他們，合理分配作業(yè)為好，每周隔三差五的做一些作業(yè)鞏固就好，畢竟初二八個科目，要是每個老師都額外的布置作業(yè)，那學生的壓力只會更大，對學習的興趣會降低，就更提不起精神上課了。語文的學習也是講究主次的，時間就那么一點，因此上課教語文的時候，先把重點講完，如果有時間再去講次要的知識點，這樣就不會浪費時間，也不會讓學生沒有興趣了。 新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文教師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯(lián)系。 二、教材方面： 教材中有的課文難度太大，八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決，教師這時要適當講解，以幫助學生答疑解惑。從而提高學生自主合作探究的效率。活躍的經常是這幾個，活躍人數較少，大多數學生甘于沉默，不愿發(fā)言。 學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。 在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸 引住學生。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。學生是學習的主體。 此致 敬禮 ! 述職人： _____ 20___年 _月 ___日 任課教師述職報告范文三 尊敬的領導您好 ! 本學期我擔任八年兩個班語文教學。mdash。閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉 。訓練能力 amp。mdash。amp。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。 授之以魚 ,僅供一飯之需 。 教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中解放出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。amp。amp。amp。 二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力 應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求知欲望呢 ?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好 奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。amp。amp。許多事實證明，變換角度能導致發(fā)現和創(chuàng)新。培養(yǎng)學生聯(lián)想能力既是整個語文教學的一項任務，也是提高中作文教學質量的迫切要求。 細致的觀察帶來了學生具體的描寫，不同角度的觀察產生了不同的形象創(chuàng)造
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