【正文】 下面就以該系統(tǒng)的一個老師的身份進行冒煙測試，以確認基本功能的完成情況。 冒煙測試 冒煙測試 [13]的名稱可以理解為該種測試耗時短，僅用一袋煙功夫足夠了。瀏覽器： IE6/IE7/Mozilla 。 （ 3） 資源要求：人力資源，暫由本人進行測試的設(shè)計實施及分析總結(jié)。第三軟件測試不僅是在測試軟件產(chǎn)品的本身，而且還包括軟件開發(fā)的過程。 rs2 = (sqlQuery)。+course+39。 } if(etype!=){ ( AND etype=39。)。+classes+39。amp。amp。 處理成績查找的關(guān)鍵代碼如下所示。對家長用戶來說，學習成績是很關(guān)注的 內(nèi)容 ，所以這一節(jié)介紹成績管理的核心功能：學生成績的查找。 } catch (ServletException e) { ()。 (().getRealPath(/))。 (config, request, response)。文件下載頁面顯示如圖 44 所示。文件上傳頁面顯示如圖 43所示。 }finally { (conn2)。 String url = null。} else{flag++。+saddress+39。+stellphone+39。+grade+39。+password+39。+StudentID+39。 stellphone=(6, i).getContents()。 password=(2, i).getContents()。 for (int i = 1。 int rs2。 String path = ()。 Files files = ()。 if(conn2 == null) { (數(shù)據(jù)庫連接失?。?)。 33 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 String Ptellphone=null。 String ssex=null。 圖 42 用戶添加頁面 Servlet 處理導入數(shù)據(jù)的關(guān)鍵代碼如下： public void doPost(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response) throws ServletException, IOException { // 前期準備獲取數(shù)據(jù) (utf8)。 圖 41 家校聯(lián)系系統(tǒng)操作 主界面 個人資料模塊的難點在于管理員對用戶數(shù)據(jù)的批量導入。 } catch (SQLException e) { 31 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 ()。 } catch (SQLException e) { ()。 } catch (SQLException e) { ()。 } catch (SQLException e) { 30 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 ()。關(guān)鍵代碼如下： public class DB2 { //連接數(shù)據(jù)庫 public static Connection getConn() { Connection conn = null。 ② 在對話框中的 Project下拉列表中選擇剛才新建的 JSP 工程，然后單Deployments后的 Add按鈕，打開 New Deployment對話框。 ③ 在瀏覽器中輸入： [10]。打開 DOS 命令窗體，輸入： javac 按 Enter 鍵，系統(tǒng)輸出 javac 的幫助信息說明已經(jīng)成功配置。 ② 默認選擇下一步，直到完成。 表 39 管理員信息表 字段名 數(shù)據(jù)類型 備注 管理員 ID varchar(10) 非空、主鍵 姓名 varchar(10) 非空 密碼 varchar (10) 非空 聯(lián)系電話 varchar(11) 可以為空 小結(jié) 本章根據(jù)系統(tǒng)的需求，從系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計著手，對系統(tǒng)的概要設(shè)計和詳細設(shè)計及數(shù)據(jù)庫的設(shè)計進行了詳細的分析，描述系統(tǒng)功能的實現(xiàn)過程，直觀的體現(xiàn)了業(yè)務(wù)流程，從而讓系統(tǒng)的實現(xiàn)過程變得清晰明了。 表 35 學生考勤表 字段名 數(shù)據(jù)類型 備注 考勤編號 Int(10) 非空、主鍵 學年 varchar(10) 非空 學期 varchar (3) 非空 學號 varchar(10) 非空、外鍵 到校時間 varchar(10) 非空 離校時間 varchar(10) 非空 年級 varchar(10) 非空 班級 varchar(15) 非空 日期 date 非空 備注 varchar(30) 可以為空 學生成績信息表如表 36 所示。 25 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 表 31 學生信息表 字段名 數(shù)據(jù)類型 備注 學號 varchar(10) 非空、主鍵 姓名 varchar(10) 非空 密碼 varchar (10) 非空 性別 varchar (2) 非空 年級 varchar(10) 非空 班級 varchar(10) 非空 學生電話 varchar(11) 可以為空 家長電話 varchar(11) 非空、外鍵 學生住址 varchar(50) 可以為空 老師信息表如表 32 所示。 （ 1）每個字段都是不可再分的最小數(shù)據(jù)單位。 : 學生: D o w n L o a d P age: S e r ve r : D a t a b a se : D o cu m e n t1 : R e q u e st7 : S u cce ss/ F a i l2 : S e n d ( S t r i n g )3 : Q u e r y4 : F e e d B a ck6 : R e t u r n5 : R e a d 圖 37 學生下載文件時序圖 下面是狀態(tài)圖示例。 與下載文件 對應(yīng)的是老師上傳文件的用例功能。 其時序圖如 36 所示。 : 老師: U p l o a d I n t e r f a ce: U p l o a d p a g e : S e r ve r : D a t a b a se1 : R e q u e st2 : S e n d ( S t r i n g )3 : I d e n t i t y4 : A u t h o r i z e5 : R e t u r n6 : I n p u t ( S t r i n g )7 : S e n d ( S t r i n g )8 : W r i t e9 : F e e d B a ck1 0 : R e t u r n1 1 : S h o w I n f o r m a t i o n 圖 35 老師成績上傳時序圖 家長搜索成績先登錄進入學生成績首頁， 在頁面左側(cè) 輸入 條件框中輸入想要查找的相關(guān)信息條件，可以是單一條件也可以是組合條件，在搜索輸入框下有兩個按鈕：查看孩子成績，查看班級成績。因為統(tǒng)一，所以任何人所做的設(shè)計只要符合標準，都可以很容易地讓別人看懂，因此，大部分的設(shè)計人員目前都采用 UML 來進行詳細設(shè)計。家長對象可以關(guān)注一個或多個學生，下載零個或多個文件，擁有零條或多條留言記錄。下面來描述系統(tǒng)概要設(shè)計中的類圖 。由于概要設(shè)計是整個設(shè)計的重中之重，牽一發(fā)而動全身，所以要努力做一個好的概要設(shè)計，才能在今后軟件開發(fā)過程中不再反復。項目的成功取決于設(shè)計的好壞，而概要設(shè)計則是整個設(shè)計的關(guān)鍵部分。對留言的管理包含對所有用戶的留言進行查看，刪除。發(fā)布新聞公告并進行修改、查找及刪除的操作。教師前臺結(jié)構(gòu)圖如圖 32 所示。 圖 31 圖 32和圖 33 展示了面向系統(tǒng)不同用戶 總體結(jié)構(gòu)圖， 體現(xiàn) 系統(tǒng) 的 模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計 。由于實體及其屬性太多，在這里就以一個簡化的 ER 圖來描述他們之間的關(guān)系如圖 218 所示。 課 件標 題課 程年 級時 間類 型上 傳 者 圖 216 課件實體圖 留言信息是針對所有用戶的，包括收言人，留言人，標題，時間和內(nèi)容及留言者身份。 管 理 員工 號聯(lián) 系 電 話姓 名 圖 212 管理員實體圖 新聞公告的屬性 包括新聞標題、類型、時間、發(fā)布者及內(nèi)容， 如圖 213 所示。 學 生學 號家 長 電 話學 生 電 話班 級年 級性 別姓 名學 生 住 址 圖 29 學生實體圖 老師所包含的屬性 有工號、姓名、性別、課程、聯(lián)系電話、郵箱及住址， 如圖210 所示。 成績上傳成績管理成績刪除成績搜索成績修改 i n cl u de i n cl u de i n cl u de i n cl u de 圖 28 成績管理用例關(guān)系圖 12 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 由此，該系統(tǒng)的功能需求已清晰地呈現(xiàn)出來 ，各模塊的功能以及各用戶的功能已經(jīng)很清晰。留言管理用例包含留言的發(fā)布、查詢、刪除三個用例。新聞公告管理用例包含新聞公告的添加、修改、查詢、刪除四個用例。本系統(tǒng)的 家長 用例圖如圖 25 所示。 系統(tǒng)的 參與者 老師 用例圖如圖 23 所示。 用例描述 根據(jù)上述系統(tǒng)參與者，從而畫出系統(tǒng)需求的用例圖。 搜索下載課件資源， 給老師、學生留言。也可以選擇顯示自己的姓名，各用戶都可以對 自己的 留言進行管理。管理員能夠?qū)Y料進行管理。管理員也可以對成績進行增 、 刪 、 改 、 查的管理。考勤的數(shù)據(jù)由管理員管理 ，老師、家長和學生 有權(quán)限查看，可以 按學年學期或年級、班級、日期或?qū)W生的學號查中小學生家校聯(lián)系系統(tǒng) 個人資料 管理 新聞公告 發(fā)布 考勤 管理 成績 管理 文件上傳下載 留言板 7 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 看學生的考勤也可以用多個條件的組合進行查詢。 （ 3） 考勤 管理 。其他用戶可以查看和修改自己的個人信息，但是老師不能 修改自己的工號，學生也無權(quán)修改自己的學號。 6 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 圖 21 家校聯(lián)系系統(tǒng)功能框架圖 系統(tǒng)功能需求分析 下面的內(nèi)容就將根據(jù)平臺需求分析的結(jié)果對各個模塊的功能做進一步的需求分析。 系統(tǒng)開發(fā)的初衷就是要讓家長和老師之間有很好的溝通平臺，同時孩子也需要家長和老師隨時給予正確的引導，那么一個交流中心的模塊也是必不可少，它讓三者之間的交流都變得簡單。有效的避免學生在上課期間逃學，放學外出，隱瞞真實學習行為等情況。 它甚至決定了以后開發(fā)活動的大方向。 第六章對本文進行了總結(jié)和展望，對項目的主要工作，論文的主要內(nèi)容進行了總結(jié)，同時提出了尚未完成的工作，并對網(wǎng)上學校信息化平臺的進一步研究進行了展望。 第二章從需求分析角度包括平臺需求和系統(tǒng)的功能需求及數(shù)據(jù)庫的需求，針對不同用戶闡述了系統(tǒng)的需求，同時對相關(guān)用例進行了描述。在 JSP 頁面中可以不直接將腳本程序嵌入，而只是將動態(tài)的交互部分作為一個部件加以引用。換句話說，就是擁有程序的對平臺的獨立性。 JSP 動態(tài)網(wǎng)頁的編寫與一般的靜態(tài) HTML 的網(wǎng)頁編寫是十分相似的。 （ 2） JSP 容器將 JSP 翻譯 成 Servlet 的源代碼。 從對系統(tǒng)各方面的調(diào)研看來，開發(fā)本系統(tǒng)是可行的。那些沒有計算機的家長則可以拔打固定電話，該電話會自動讀出老師在網(wǎng)上發(fā)布的信息。這兩個工具即使對于初學者也很容易上手。使用 My Eclipse 的優(yōu)勢就是它 有語法著色，和語法提示 [3]。另一方面學生使用系統(tǒng)的學習模塊，省去家長在家配合教學或請輔導老師的情況。家長和老師之間這種單一的溝通的方式，已經(jīng)給孩子，學校，家長帶來一些負面影響。而這時談話的內(nèi)容多半是針對一些學生所犯的錯誤將之告知家長。 開發(fā)背景和意義 很多學校管理者和廣大教師深知家庭、學校溝通的重要性，但是往往都局限在傳統(tǒng)的溝通方式，沒有一個良好的家校聯(lián)系平臺，而那些方式、方法在技術(shù)飛速發(fā)展的今天已經(jīng)不能滿足家長和學校溝通的需 要，不再適用了。 通過 對系統(tǒng)實現(xiàn) 的冒煙測試及各功能模塊的測試， 確定了 系統(tǒng)的各模塊 基本功能正常實現(xiàn) ， 正常運行 ，實現(xiàn)了家長、老師、學生之間的零距離溝通。學習資料模塊實現(xiàn)了對學習資料的上傳下載與搜索的功能。 其中個人資料模塊實現(xiàn)了普通用戶個人資料的修改，管理員對用戶的增刪改查，并且能夠批量導入。 JIU JIANG UNIVERSITY 畢 業(yè) 論 文 題 目 基于 JSP 的中小學生家校聯(lián)系系統(tǒng) 英文題目 FamilySchool Connection System of Primary and Middle School Students Based on JSP 院