【正文】 ((1))。 user use = new user()。 Statement stmt=null。 ((5))。 ((1))。 user use = new user()。 Statement stmt=null。 }else{ b = false。 boolean b = true。 Statement stmt=null。 附錄 41 (s)。 ((2))。 res = (sql)。 Listuser list1 = null。 } return list。 ((5))。 ((1))。 stmt = ()。+()+39。1=1 + 39。 ResultSet res = null。 } catch (SQLException e) { // TODO Autogenerated catch block ()。 + () + 39。 } else { return true。 stmt = ()。,39。,39。 String sql = insert into user(use_name,use_pwd,use_sex,use_img,use_radio) values(39。 } public String getUse_name() { return use_name。 } public String getPo_text() { return po_text。 } public String getPo_item() { return po_item。 public post(){ } public int getPo_no() { return po_no。 private String po_title。 } public void setUse_img(String useImg) { use_img = useImg。 } public void setUse_pwd(String usePwd) { use_pwd = usePwd。 } public void setUse_no(int useNo) { use_no = useNo。 private String use_radio。 private String use_name。 其次 ， 我 還要感謝各位老師在百忙之中抽 出時間對的論文和代碼進行評點和指導(dǎo)，幫助 我 順利的完成了論文的修改。在功能方面，劉老師給指明了一條非常合理的并且適合論文主題的設(shè)計路線，同時給 我 們提供了非常優(yōu)越的設(shè)計環(huán)境。參考文獻 33 參考文獻 [1] (美 )威爾頓，麥可匹 爾 克 斯《 JavaScript 入門經(jīng)典 》 施宏斌譯 . 北京：清華大學(xué)出版社， 2020. [2] 王珊 ,撒師煊《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》高等教育出版社， 2020 年 12 月 . [3] 耿祥義 ,張躍平《 J2EE使用教程》北京：清華大學(xué)出版社 . [4] 徐天宇《電子商務(wù)系 統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計》北京：清華大學(xué)出版社， 2020 年 . [5] 陳菁菁 《 Tomcat原理與 Java Web 系統(tǒng)開發(fā)詳解》 北京： 清華大學(xué) 出版社 ，2020. [6] 張海藩《軟件工程導(dǎo)論》北京：清華大學(xué)出版社， 2020年 2月 . [7] 丁振凡 《 Java 語言實用教程 詳解》 北京：北京郵電大學(xué)出版社， 2020 年 . [8]FLANAGAN《 JAVA 技術(shù)手冊指導(dǎo)》中國電力出版社， 2020 年 6月 :1465. [9] 孫涌《現(xiàn)代軟件工程導(dǎo)論》北京希望電子出版社， 2020年 8月 :1246 . [10]耿祥義 ,張躍平《 JSP實用 教程》清華大學(xué)出版社， 2020年 5月 1日 :1354. [11] LEE ANNE PHILLIPS《巧學(xué)活用 JSP》電子工業(yè)出版社， 2020 年 8月 :1319. [12] 清宏計算機工作室《 JSP編程技巧》機械工業(yè)出版社， 2020 年 5月 :1410. [13]撒師煊，王珊《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》高等教育出版社， 2020年 2月 :3－ 460. [14] 陳 好，王宇 等編著 《 Java2 程序設(shè)計基礎(chǔ) 》 北京：清華大學(xué)出版社， 2020年 . [15] 方美琪 ,劉師川《電子商務(wù)設(shè)計師教程》北京：清華大學(xué)出版社， 2020年 8月 . 致 謝 34 致 謝 幾個月時間悄悄流逝，在此工程中學(xué)習(xí)到很多 東西。本文所制作的系統(tǒng)界面友好、使用靈活、操作簡單、功能齊全、表現(xiàn)方式獨特，已基本具備了成熟的技術(shù)理論。 (3)技術(shù)固然重要，本人個人認為，一個良好的溝通能力，會讓你事半功倍。 性能測試：性能測試關(guān)注的主要參數(shù)包括如下：處理的相應(yīng)時間，系統(tǒng)資源(CPU,內(nèi)存等 )使用的情況等。其基本測試跟單元測試基本相同。集成測試的基本步驟同單元測試的基本相同。集成測試關(guān)注的是各個模塊的接口，以及各個模塊組合之后，看其是否運行正常。*()_+=[]\39。基本單元一般來說是一個函數(shù)，一個過程，或者是一個類。 白盒測試們可以這樣通俗的理解，測試對象就像一個透明的盒子，而測試人員能夠清楚的知道其內(nèi)部的一些屬性和方法，然后根據(jù)實際情況，制定相應(yīng)的測試用例，然后進行測試。 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計） 30 本人首先對用戶模塊，帖子模塊，課程信息模塊 ，后臺管理模塊等進行了黑盒測試。同理，在帖子發(fā)表的時候，也是經(jīng)過這樣的處理。在實現(xiàn)的過程中，首先遇到的問題是如何區(qū)別幾個版塊的帖子內(nèi)容。 后臺管理模塊是管理員對前臺進行管理的平臺 ,在此模塊實現(xiàn)的過程中 ,最重要的一點就是權(quán)限的控制 ,只有管理員的身份才可以對此模塊進行操作 ,權(quán)限的控制已經(jīng)交給了控制組件進行完成 . 管理員可以在此模塊中主要完成對帖子和會員的管理 ,管理員可以管理前臺的版塊內(nèi)容，發(fā)表和回復(fù)內(nèi)容的管理等，從而實現(xiàn)管理的功能。最后把封裝的 PostBean插入到數(shù)據(jù)庫中。當(dāng)用戶登陸后，就是會員用戶，那么他 就可以發(fā)表疑問和查看自己的課程。所以會員登陸的順序圖如下： 第四章 系統(tǒng)詳細設(shè)計 21 圖 用戶 登陸 功能 順序圖 用戶登陸類的調(diào)用關(guān)系：首先在 頁面上，用戶輸入用戶名和密碼，然后跳轉(zhuǎn)到 check_ul 的 servlet 中，把得到的用戶名和密碼封裝到userBean中，再調(diào)用 Ouser 的 getUser（）方法。 本系統(tǒng)使用的 Servlet的配置如下： servletmapping servletnamecheck_ul/servletname ! 檢查登陸的控制 urlpattern/check_ul/urlpattern /servletmapping servletmapping servletnameuser_logout/servletname! 檢查注銷的控制 urlpattern/user_logout/urlpattern /servletmapping servletmapping servletnamecheck_reg/servletname ! 前臺注冊的控制 urlpattern/check_reg/urlpattern /servletmapping servletmapping 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計） 20 servletnameinsert_bp/servletname ! 發(fā)表疑問的控制 urlpattern/insert_bp/urlpattern /servletmapping servletmapping servletnameselect_bip/servletname! 回復(fù)疑問的控制 urlpattern/select_bip/urlpattern /servletmapping servletmapping servletnameinsert_br/servletname ! 后臺管理的控制 urlpattern/insert_br/urlpattern /servletmapping welefilelist welefile/welefile ! 首頁的控制 /welefilelist /webapp 各個功能 模塊 的 設(shè)計 根據(jù)系統(tǒng)分析和系統(tǒng)的概要設(shè)計，基本確定該系統(tǒng)有會員模塊，內(nèi)容模塊，后臺管理模塊三大模塊組成。因為 Servlet可以和其他資源交互。它具有跨平臺性、運行效率高等優(yōu)點。 布局是一個頁面顯示的主體框架，一個好的布局，能給用戶很好的使用效果和深刻的瀏覽記憶。首先頁面的整體風(fēng)格要適合自己所要表達的內(nèi)容。 本系統(tǒng)主要采用的是 ，通過站點的建立，配合 ，最終設(shè)計和實現(xiàn)了 JSP頁面的雛形和最終頁面的完成。第二部分是具體網(wǎng)頁的設(shè)計和實現(xiàn) [7]。最后把封裝的 CourseBean插入到數(shù)據(jù)庫中。根據(jù)系統(tǒng)需求分析，決定課程信息做以下概要設(shè)計： (1)老師可以開設(shè)自己的課程，并做專題的答疑模塊。 同理，回復(fù)問題的類圖如圖 ： 第三章 系統(tǒng)概要設(shè)計 15 圖 回復(fù)問題類圖 回復(fù)問題的調(diào)用關(guān)系：首先用戶跳轉(zhuǎn)到回復(fù)問題的頁面，點擊回復(fù)按鈕后，經(jīng)過 JavaScript校驗以后，把數(shù)據(jù)提交到名字為 select_bip的 Servlet。所以本人初步設(shè)計的發(fā)表疑問，回復(fù)疑問的類圖如下： 圖 發(fā)表問題類 圖 發(fā)表問題類的調(diào)用關(guān)系：用戶在登陸的情況下，用戶可以發(fā)表疑問。只要通過注第三章 系統(tǒng)概要設(shè)計 13 冊頁面的所有操作，就可以順利的成為會員用戶。 會員對大家并不陌生，只有你是會員了，才可以享受其中的一些會員特權(quán)。 c_id 為課程編號、 c_name為課程名稱、 c_content為課程具體信息、 u_id 有關(guān)用戶的 ID、 t_name教師表的名稱 . 具體內(nèi)容見下 圖 圖 課程實體圖 根據(jù)以上的數(shù)據(jù)庫設(shè)計，總結(jié)了數(shù)據(jù)庫中表與表之間的關(guān)系如下： 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計） 12 圖 數(shù)據(jù)庫綜合實體圖 功能模塊的 設(shè)計 根據(jù)繪制出的系統(tǒng)綜合用例圖 ,系統(tǒng)分為四個較大的子模塊 ,他們分別是用戶子模塊 ,疑問子模塊，課程信息子模塊和后臺管理子模塊。具體內(nèi)容見 下 圖 。其字段主要如下：疑問序號，疑問所屬模塊，疑問主題，帖名，疑問內(nèi)容，發(fā)表時間，發(fā)表者是誰。綜上分析，所以為數(shù)據(jù)庫建立以下這些表，如下表 。同時 ,該平臺把 BBS 論壇形式的交流方本科生畢業(yè)論文（設(shè)計） 8 式應(yīng)用到數(shù)字化校園教學(xué)中，不僅能夠讓老師和同學(xué)之間的溝通更加高效，而且能夠及時的解決學(xué)生課后的疑問和顧慮。計算機等基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代也緊跟潮流的發(fā)展，這就為開發(fā)系統(tǒng)提供了夯實的基礎(chǔ)。根據(jù) MVC 這一經(jīng)典思想 [6]，再結(jié)合 Servlet的特點 ,決定使用三層結(jié)構(gòu) ,這樣做的優(yōu)點是 ： (1)可以分層開發(fā)，訪問數(shù)據(jù)庫與業(yè)務(wù)邏輯實現(xiàn)能夠分開。服務(wù)器 (容器 )再將請求信息發(fā)送到 Servlet，然后其運行它的 Servise方法。 最早支持 Servlet 技術(shù)的是 JavaSoft 的 JAVA Web Server。所以它的效率也是能夠滿足現(xiàn)有的商業(yè)模式的要求。所以它的出現(xiàn)勢必是HTML的一個很好的補充。 (3)容易接受。 (2)容易部署。相反， JSP 頁面克服了這一個缺陷，使 JAVA代碼可以在頁面中嵌 入。 此技術(shù)在 J2EE體系中扮演重要的角色 [4]。 JSP技術(shù)介紹 JSP的是 Java Server Page 它的簡稱。 MySQL 你可以 定義 一系列 的不同數(shù)據(jù) 的級 別權(quán)限 、表級和列級的權(quán)限。 (4) MySQL 使用了 多 線程 ,在不同線程之間 的交流和通信， 顯然要比在不同的進程之間要快得多。 對于一個商業(yè)軟件來說， 使用流行 也是一個很重要的 參考 指標 。 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計） 4 經(jīng)過總結(jié)后發(fā)現(xiàn)， MySQL主要具有以下優(yōu)點 ： (1) 首先是速度。和 ORACLE等大型的數(shù)據(jù)庫相比較，本人認為它還是有很多自己的優(yōu)點和特色。 ： 因為組件的設(shè)計簡單化了，所以易于維護 。 ： Java 語言的特點即是面向?qū)ο蟆Ｋ奶攸c就是分層思想。同 時， J2EE 標準 并且 允許客戶 可以兼容第三方的插件的使用。學(xué)生網(wǎng)上答 疑系統(tǒng)是一種現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育方式的有效結(jié)合，它的引入，豐富了教育教學(xué)手段，提高了教學(xué)質(zhì)量，向教育現(xiàn)代化邁出了有意義的一步。 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計） 2 本文 研究意義 學(xué)生在線答疑系統(tǒng)，它彌補了現(xiàn)代教育中老師和同學(xué)交流少的這一弊端。 (2)學(xué)生有了新問題沒有辦法及時向自己的老師提問和