學(xué)生成績管理系統(tǒng)軟件開發(fā)設(shè)計實訓(xùn)報告-wenkub.com
2024-08-21 19:50 本頁面
【正文】 } /** pdGenerated default removeAll */ public void removeAllApplyControl() { if (applyControl != null) ()。 if ( == null) = new ApplyControl()。 for ( iter = ()。 return applyControl。 import .*。 /*==============================================================*/ /* Table: 學(xué)生信息 */ /*==============================================================*/ create table 學(xué)生信息 ( )。FK_學(xué)生信息 _GENERALIZ_學(xué)生 39。在實現(xiàn)軟件架構(gòu)和框架時，由于我對其概念及其實現(xiàn)的方法模糊，實驗結(jié)果不盡人意，在與組長與組員討論分析后，我改進系統(tǒng)設(shè)計模型，重新獲得實驗結(jié)果。然后從業(yè)務(wù)用例構(gòu)建概念模型，分析系統(tǒng)用例構(gòu)建分析模型，接著推導(dǎo)并實現(xiàn)軟件架構(gòu)和框架、設(shè)計模型以及設(shè)計類。在設(shè)計管理員管理學(xué)生信息這個模塊之前，我們組五個組員通過初步的討論，確定了業(yè)務(wù)概況和業(yè)務(wù)目標，以及組員的分工。定義一個用于創(chuàng)建對象的接口，讓子類決定實例化哪一個類。其 中 V采用可視窗體界面，實際上就是邊界類， M實際上就是實體類， C就是前面控制類。所以根據(jù)學(xué)生信息管理業(yè)務(wù)分析，得到其用例如圖 ： 圖 學(xué)生信息管理業(yè)務(wù)用例 業(yè)務(wù)用例場景分析 學(xué)生信息管理業(yè)務(wù)用例場景 分析 根據(jù)業(yè)務(wù)用例對學(xué)生信息管理業(yè)務(wù)用例場景分析得到時序圖如圖 ： 圖 由時序圖生產(chǎn)協(xié)作圖如圖 所示： 圖 14 : 保存成功頁面 15 : 保存成功13 : 保存信息12 : 數(shù)據(jù)處理11 : 修改刪除冗余學(xué)生信息10 : 保存成功9: 確認信息8: 信息核實7: 核對信息6: 錄入成功5: 保存成功4: 保存學(xué)生信息‘3: 數(shù)據(jù)處理2: 錄入學(xué)生信息1: 學(xué)生信息學(xué)生 管理員管理系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫保存成功頁面 保存成功保存信息數(shù)據(jù)處理修改刪除冗余學(xué)生信息保存成功14 : 保存成功頁面11 : 修改刪除冗余學(xué)生信息9: 確認信息6: 錄入成功2: 錄入學(xué)生信息12 : 數(shù)據(jù)處理3: 數(shù)據(jù)處理15 : 保存成功13 : 保存信息10 : 保存成功5: 保存成功4: 保存學(xué)生信息‘管理員管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫 學(xué)生信息管理業(yè)務(wù)用例實現(xiàn) 由上述學(xué)生信息管理業(yè)務(wù)用例和用例場景分析得到用例實現(xiàn)，如圖 ： 圖 業(yè)務(wù)用例完整的包圖 業(yè)務(wù)用例完整包圖如圖 ： 圖 圖 返回結(jié)果顯示保存保存生成臨時新生學(xué)號檢驗數(shù)據(jù)正確性提交申請?zhí)峤簧暾堜浫胄律Y料展示錄入界面返回臨時新生新建臨時新生（）創(chuàng)建臨時新生申請（）選擇創(chuàng)建臨時新生展現(xiàn)類型選擇界面返回新生類型選擇創(chuàng)建臨時新生申請（）創(chuàng)建臨時新生申請（）us er _管理員(系統(tǒng)用戶):b un _新建臨時新生邊界 :c on _新建臨時新生控制 Object返回結(jié)果顯示保存保存生成臨時新生學(xué)號檢驗數(shù)據(jù)正確性提交申請?zhí)峤簧暾堜浫胄律Y料展示錄入界面返回臨時新生新建臨時新生（）創(chuàng)建臨時新生申請（）選擇創(chuàng)建臨時新生展現(xiàn)類型選擇界面返回新生類型選擇創(chuàng)建臨時新生申請（）創(chuàng)建臨時新生申請（） 3 概念分析模型 管理員管理學(xué)生信息首先要確定好學(xué)生的入學(xué)信息及考試信息，由所選課程決定所需添加的學(xué)生，對整個模塊分析得到核心業(yè)務(wù)活動圖如圖 所示： 學(xué)生2 管理員2 系統(tǒng)2考試入學(xué)注冊學(xué)生信息獲得考試成績保存學(xué)生信息管理學(xué)生信息結(jié)束信息入庫 圖 由核心業(yè)務(wù)分析得到關(guān)鍵業(yè)務(wù)，關(guān)鍵業(yè)務(wù)概念用例圖如圖 所示： （活動圖） 管理員添加學(xué)生信息概念用例分析 管理員可以對學(xué)生信息進行錄入、刪除、修改、查詢。 SE2:保證學(xué)生信息的安全性、完整性、一致性。 邊界 分析業(yè)務(wù)目標，得到系統(tǒng)邊界。 涉眾分析 涉眾 涉眾（ stakehoder）是指與要建設(shè)系統(tǒng)相關(guān)的一切人和事情。 用戶主要分兩類：管理員和學(xué)生。 附錄 A 部分生成的 SQL語句 ....................................................... 錯誤 !未定義書簽。 附錄 B 部分生成的程序結(jié)構(gòu)性代碼 ........................................... 錯誤 !未定義書簽。管理員能夠維護系統(tǒng)，也可對學(xué)生信息進行添加、刪除、修改等操作；學(xué)生能夠查詢自己相關(guān)的信息。 通過需求陳述分析，得出管理員管理學(xué)生信息系統(tǒng)的利益相關(guān)者（涉眾）如圖 涉眾的信息如表 12： 圖 涉眾分析 表 涉眾概要信息 編號 名稱 說明 期望 SH
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