廣東省實驗中學20xx屆高三第一次階段性測試題歷史-wenkub.com
2024-08-19 21:40 本頁面
【正文】 （ 3 分 ） （ 3）根本原因：近代中國是一個半殖民地半封建社會。（ 3分） 材料二的“先進的西方對古老東方的勝利”。（ 4 分） （ 5）啟示： ①把科舉考試制度放入中國歷史的長河中來加以理智地考察，目的是拋棄陳腐僵化的東西，吸取合理積極的因素。（ 2 分） （ 3）原因：明清時期科舉考試內容是《四 書》《五經》，采用呆滯死板的八股文，內容陳腐和方法僵化。材料四康有為批判科舉制度，其目的在 于宣傳變法的必要性。（ 3 分） （ 2）指出材料三中圖一、二、三、四所反映的重大歷史事件是什么？指出它們在中國民主革命進程西周 血統(tǒng) ① 漢 德才 ② 唐 ③ 科舉制 圖一 1839年 圖二 1919年 圖三 19371945 年 圖四 1949年 4 月 21日 中地位。鴉片戰(zhàn)爭不僅是英國對中國的勝利，而且是先進的西方對古老東方的勝利。 —— 茅海建《天朝的崩潰：鴉片戰(zhàn)爭再研究》 材料二 對于中國人來說，這場戰(zhàn)爭是一塊界碑。它是中國歷史的轉折，提出了中國必須近代化的歷史使命。（ 6 分） （ 2）根據材料一、二，結合所學知識，評價科舉制度。 ” 一句話，甲午戰(zhàn)敗割地賠款全是八股考試惹的禍！ 梁啟超 在 《變法通義 ??這一原則出類拔萃，完全值得其他國家采納，至于如何運用，則取決于試行國的國情。 ” “朝為田舍郎，暮登天子堂。 材料一 在漫長的科舉考試史中，產生出 700 多名狀元，近 11 萬名進士，數百萬名舉人，至于秀才更是不計其數。 ”這個政府“揖美追歐”的表現(xiàn)有 ① 實行三權分立 ② 實行內閣責任制 ③ 實行“耕者有其田” ④ 鼓勵發(fā)展工商業(yè) A． ① ② ③ B． ① ③ ④ C． ② ③ ④ D． ① ② ④ 23．近代有人曾感慨到：“ 今者于中華之士，不同朝野，為開發(fā)中華抱一志而始終不改者，殆無一人。對此，時任海關總稅務司的赫德指出：“ 他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內，都填塞給它吃了 ”。下列 不 ． 能體現(xiàn)此思想的 是 A．民貴君輕 B．君舟民水 C．為政以德 D．君權神授 16． 浙江歷史悠久，文化燦爛，是中國古代文明的發(fā)祥地之一
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