20xx20xx第二學(xué)期兆豐實驗小學(xué)科學(xué)組工作日志-wenkub.com
2025-08-08 12:44 本頁面
【正文】 又一月悄然而逝，盡管是忙碌的，但也是欣喜的，我們的老師好像變成熟了，瞧，他們編起了教材，和學(xué)生搞起了研究，而且能發(fā)揮主動作用，提出課題實施中的一些建議，說明他們也在思考，也在追求完善，雖然談不上很深刻，但他們中大多是兼職的，真的很不錯喲！綜合實踐活動這門課程真正要提高質(zhì)量，離不開老師這一關(guān)鍵力量，學(xué)校應(yīng)千方百計引領(lǐng)老師，想方設(shè)法調(diào)動他們的積極性與創(chuàng)造性，盡快地形成課程實施的骨干力量、優(yōu)勢力量。由此不難看出，學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維需要老師的點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)，更需要在關(guān)鍵處 2020～ 2020 學(xué)年度第二學(xué)期兆豐實驗小學(xué)科學(xué)組五月份工作日志 的有效幫助。 五年級 ：興趣上的兩級分化、動手能力的強弱使課堂教學(xué)調(diào)控比其他學(xué)科來得困難。（ 2）通過一個階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本能模仿制作。 四年級 ：（ 1）學(xué)生制作的多面體有的比較精致，一部分可以用來布置班級文化建設(shè)，一部分可以放到學(xué)校的科技作品展覽室，作為系列作品展示。綜合實踐活動這門課程還并未得到全體家長的認同，因此在很多方面得不到他們的支持，這其實也是課程實施中的一個問題。 六年級 ：（ 1）根據(jù)現(xiàn)有勞動技術(shù)教材、現(xiàn)成的勞動制作材料，讓學(xué)生制作各種紙制品，引導(dǎo)學(xué)生從多種材料中選擇性使用發(fā)下來的材料，根據(jù)各人的興趣愛好制作，在活動中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能突破現(xiàn)成材料的束縛，進行創(chuàng)新性制作。第二部分：技術(shù)信息。學(xué)生的興趣可濃啦！不管是一張寫滿祝福語的字條還是挑選的禮物，他們都能在指導(dǎo)下制作合適的盒子，小組合作進行精美的包裝，大多數(shù)小組完成得較好，有的還頗有創(chuàng)意呢！（ 2）布置學(xué)生展開了“尋找夏天”這一活動，借學(xué)校的百草園、大小操場等環(huán)境，從觀察樹木、花草等的變化，真切地感受到了夏意之臨 ，在此也指導(dǎo)學(xué)生認識了許多聞所未聞的花草樹木的名稱、數(shù)量等。 五年級： 學(xué)做小蛋套、包粽子； 我的機器人。 修改完善了機器人教材，已編印“走近機器人”校本教材。 ◎收獲反思（有重點提煉） ◎ 過程資料匯總 【 2020 年 5 月 31 日】 ◎ 主要活動（粗線條記載） 2020～ 2020 學(xué)年度第二學(xué)期兆豐實驗小學(xué)科學(xué)組五月份工作日志 ◎ 王俊新上午到影劇院作六一慶?；顒拥臏?zhǔn)備工作。從交談中我發(fā)現(xiàn)了一些問題如 教師的積極參與性不高；學(xué)生的參與率不高、質(zhì)量不高，主要在于學(xué)生對外界接觸少或缺少對事物的思考；教師的引導(dǎo)不夠。 【 2020 年 5 月 27 日至 28 日】 ◎ 主要活動（粗線條記載） ◎ 王俊新帶虞嘉豪參加?xùn)|南大學(xué)億利達青少年發(fā)明獎答辯。那么它有沒有實效呢？我在課后做了實驗進行驗證，從抽水馬桶到手拉式的沖水器，我做了大量實驗，發(fā)現(xiàn)的確有這種效果。于是我選擇了一種輕而薄的塑料片粘貼在出水口的周圍，形成一個運 動范圍。但普通的沖水 器（特別是手拉式）由于自身的原因或使用者的不當(dāng)，常常是橡皮塞不能較好地塞住出水口，導(dǎo)致偏離，使其不能更好地工作，最主要的是造成水資源的浪費。 ◎收獲反思（有重點提煉） ◎ 過程資料匯總 金點子： 一等獎： 五 (2)倪夢 瑤 六 (3)朱婷婷 六 (1)季曉楓 六 (2)蔡騰 二等獎：六 (3)高蕾 六 (3)祝雨婷 六 (2)蘇俊暉 四 (3)張智慧 五 (2)陸天龍節(jié)余水報警器 四 (2)李佳偉六 (4)朱湘蓮 三等獎： 五 (3)陳凌弦 四 (4)陸瑤 六 (1)陳凱 (男 ) 六 (1)張煒 六 (2)孫逸 六 (2)陳修齊 六 (2)劉裕杰 五 (3)陸佳歡 七巧板： 一等獎： 2 人 俞謙、張勝杰 二等獎： 5 人 胡一超、范竟成、 三等獎： 8 人 虞佳豪、黃金君 2020～ 2020 學(xué)年度第二學(xué)期兆豐實驗小學(xué)科學(xué)組五月份工作日志 軍艦拼裝： 一等獎： 3 人 張?zhí)K、尹啟元、陳駿 二等獎： 4 人 陳 辰、徐杰 、陸天龍、季佳浩 三等獎： 6 人 蔡天培、 ◎ 【 2020 年 5 月 25 日】 ◎ 主要活動（粗線條記載） ◎ 匯總第十七個科普宣傳周資料。共發(fā)現(xiàn)一臺顯示器、一臺主機、二只鍵 2020～ 2020 學(xué)年度第二學(xué)期兆豐實驗小學(xué)科學(xué)組五月份工作日志 盤、一只鼠標(biāo)已壞。 ◎ 下午本組成員徐方、王俊新、陳浩參加教代會。 造出的小船裝的物體又多又穩(wěn) 。（船艙大?。? 頒發(fā)“最佳設(shè)計獎” 第三部分： 船的展覽會 各小組把課前 收集的圖片、資料在全班展出交流。 四、教學(xué)過程： 第一部分：造一艘小船 一、導(dǎo)入新課： 前面一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了沉與浮有關(guān)知識，今天我們這節(jié)課一起來《造一艘小船》（板書課題） 二、材料檢查：首先老師看一下同學(xué)們課后準(zhǔn)備的材料有哪些？ 學(xué)生匯報所帶材料及工具 三、設(shè)計圖形：想不想自己動手設(shè)計、制造 一艘小船??？ 先讓我們一起來設(shè)計小船。在活動中進行探究性的思維能力和操作技能訓(xùn)練。活動期間，萬紅小學(xué)為來自蘇州大市的 200 多位老師提供了 30 多節(jié)信息技術(shù)與課程整合研討課，張家港市教育局副局長丁學(xué)東參加了此次研討活動，并就我市教育信息化應(yīng)用工作和下階段信息化工作設(shè)想作了交流。學(xué)生動手做實驗很到位。加深了 對紙知識的認識，讓學(xué)生理解到一張紙的生產(chǎn)過程的周期，并通過親自動手制作紙，深切體會到一張紙來自不易，培養(yǎng)了學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。她能把握
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