20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(十四篇)-wenkub.com
2025-08-16 22:26 本頁面
【正文】 一輪復(fù)習(xí)，大至延續(xù)到明年的3月。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。重視創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)會用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角，會畫直角。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。學(xué)會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或列綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計(jì)算萬以內(nèi)的減法。通過操作、觀察等方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這樣編排，有利于學(xué)生掌握口算方法，提高口算能力，為學(xué)習(xí)筆算做好準(zhǔn)備。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二本學(xué)期教學(xué)，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生思維比較靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個(gè)別學(xué)生懶散，接受力不強(qiáng)，成績不太理想，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)。十二月份：對學(xué)困生進(jìn)行有效的心理干預(yù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.做好查漏補(bǔ)缺工作，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo).結(jié)合研討課，組內(nèi)教師總結(jié)成功的案例并組織交流。五、實(shí)施步驟：九月份：通過和前任數(shù)學(xué)教師的交流了解本班學(xué)生的大體情況(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等）及個(gè)別生情況.通過試卷分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及主要問題.通過前測分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，及每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài).根據(jù)學(xué)情分析，結(jié)合學(xué)校計(jì)劃，教師個(gè)人計(jì)劃，制定年級組計(jì)劃，開展有效教學(xué).十月份：通讀教材，梳理每課時(shí)的知識點(diǎn)、相關(guān)匹配練習(xí)，找準(zhǔn)知識生成的關(guān)鍵點(diǎn)，把握知識間的聯(lián)系點(diǎn)，做好組內(nèi)研討分析。對每種結(jié)題思路做歸納與整理，同時(shí)通過讓學(xué)生舉手的，表明自己是否聽懂的方式，選取學(xué)生最容易接受的方法，做好記錄，及分析，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，用體驗(yàn)和探究支撐學(xué)生的思維，使學(xué)生掌握一定的思維方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力。（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。①就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，備好課，讓每一節(jié)課做到心中有數(shù)。用情景激活學(xué)生的思維，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣， 使學(xué)生產(chǎn)生思維的需要。（2）作業(yè)檢查重點(diǎn)：拓展題的思維訓(xùn)練價(jià)值和思維習(xí)慣的培養(yǎng)。抽測工作重在對不同層次的學(xué)生的不同思維訓(xùn)練。圍繞學(xué)校專題活動開展研討課活動。（2）加強(qiáng)集體備課。
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