【正文】 初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡。知道我國共有56個民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活服務(wù)。認識太陽的七種顏色。能在生活中正確利用影子。了解學(xué)校和社區(qū)保護環(huán)境的具體措施。理解愛護樹木對保護人類生存環(huán)境的作用。初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。珍愛生命，拒絕吃國家保護的動物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。初步學(xué)會做一個有責(zé)任感的人。珍愛生命，保護動物。第四周我為集體添光彩體會每個人的言行都會對集體榮譽產(chǎn)生影響；形成對集體的責(zé)任感。第三周人人有長處，合作力量大感受團結(jié)、合作的愉快；體驗到合作的力量大。第二周班集體真溫暖感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第一周集體生活真愉快體驗集體生活的愉快。能夠認識自己的長處和短處，并能了解班上同學(xué)的特點，對自己充滿信心，與同學(xué)團結(jié)友愛。以引導(dǎo)學(xué)生注意通過實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。要發(fā)揮每個兒童的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，獨立完成一項任務(wù)的能力，讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有成就感；同時又要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的智慧。（3）學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動。（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對學(xué)生的傳授，而是相互或者多向的。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較、研討學(xué)著自己判斷?，F(xiàn)在我們更強調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法。教師在備課和教學(xué)過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚。（4）尊重學(xué)生的個性。（3）尊重學(xué)生的人格。給學(xué)生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。教師在完成顯性目標(biāo)的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標(biāo)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達自我的方法，在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。樂意向別人展現(xiàn)自我。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。在模擬外出、面對災(zāi)害的過程中，學(xué)會應(yīng)對麻煩的方法，學(xué)會一定的防災(zāi)方法。積極參與實驗、觀賞等活動，學(xué)會簡單的技能。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進行評價。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。態(tài)度與情感體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂。他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解，增強學(xué)生對我們偉大祖國的熱愛，并激發(fā)熱愛生活之情。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。我們在教學(xué)中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。 教育會正確使用簡單的工具。 教育學(xué)生學(xué)習(xí)與生活遇到問題時愿意想辦法解決。 自己能做的事自己做，做事認真，不敷衍，有耐心，有毅力。 能與他人合作，交流，分享感受，想法或活動成果。 知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 喜歡和同學(xué)，老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。 能看到自己的成長和變化，并為此而高興。多收集資料、根據(jù)本地特點，結(jié)合教科書進行教學(xué)、使之適合本地實際學(xué)生易于接受。2關(guān)心周圍環(huán)境能嘗試一物多用、廢物利用，對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。（四）在與兒童生活世界的聯(lián)系中構(gòu)建課程的意義。善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。第三個活動主題：“我們真棒”，教材安排了“我棒你也棒”、“學(xué)做小雄鷹”、“做個快樂鳥”、3個課題。通過參與活動使學(xué)生獲得豐富的內(nèi)心體驗，引導(dǎo)學(xué)生自主判斷和選擇。學(xué)習(xí)內(nèi)容向兒童的生活回歸，密切聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與兒童生活有機結(jié)合，源于生活又高于生活，為兒童學(xué)習(xí)新課程創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的空間。讓這群孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。 兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。第一單元《我和大師交朋友》共 3 課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。知識與技能：(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。（3）自信、誠實、求上進。在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個文明的小公民。體現(xiàn)一定的開放性。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫典型范例，設(shè)計思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容，按照一定的時空順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。此班干部責(zé)任心強，有為大家服務(wù)的精神。每周一部分內(nèi)容，均為3課時新課程科學(xué)評價方式的探索與研究。樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。教學(xué)難點：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。本冊教學(xué)內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意、獻出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象。與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和睦相處。初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自身生活的地方。初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。第十四周好大的一個家感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭。第十三周太陽光的利用積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。第十二周我們來造彩虹對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。第十一周影子的探索對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。第十周維護森林,節(jié)約用紙體驗參與節(jié)約用紙、維護環(huán)境實踐活動的樂趣，培養(yǎng)維護環(huán)境從我做起的意識。第九周紙從哪里來體驗維護環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。能做一些力所能和的維護動物的事情。培養(yǎng)觀察能力，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。知道動物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識。認識到集體的進步需要大家一起爭取。第四周我為集體添光彩體會每個人的言行都會對集體榮譽發(fā)生影響。能與同學(xué)團結(jié)合作，一起做事。掌握交流集體生活感受的技能。掌握同學(xué)之間解決矛盾抵觸的方法，介紹自身和好朋友的方法與能力。教學(xué)內(nèi)容第一周集體生活真愉快體驗集體生活的愉快。能夠認識自身的優(yōu)點和短處，并能了解班上同學(xué)的特點，對自身充溢信心，與同學(xué)團結(jié)友愛。以引導(dǎo)同學(xué)注意通過實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展保護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成維護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。但是，可能由于地區(qū)的差別，本地同學(xué)的生活與教材反映的不盡相同，以和教材中的活動性較強,由于同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的限制,個別同學(xué)對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚長避短，讓每個同學(xué)都得到全面發(fā)展。（4）兒童個體的獨立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動。（4）由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。（4）尊重學(xué)生的個性。（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。提高對體育鍛煉的認識，教會學(xué)生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，把身體練得棒棒的。（四）教師的指導(dǎo)性只有在教師引導(dǎo)下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學(xué)習(xí)的反饋進行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。（一）目標(biāo)的多維性本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo)，要改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標(biāo)。這時候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。我們在教學(xué)中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。工作計劃本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用。(3)教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點：(1)教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計，幫助兒童展開活動。其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。這個短單元由 2課組成，指導(dǎo)兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告別小學(xué)低年級生活的時候，覺察到自身各方面的發(fā)展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的快樂，從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ)。第三單元《家在自然中》教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育，引導(dǎo)兒童在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學(xué)習(xí)方式，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣。本冊共5 個主題單元分別是《我和大師交朋友》、《可愛的班級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大，真好!》。(3)保護環(huán)境，愛惜資源。(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。二年級品德與生活教學(xué)計劃珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。第二，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實現(xiàn)。第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點。本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性?；顒右贤?、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究。在課程