【正文】 所以我制定了我的上學期語文教學工作計劃：本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。這樣對以后的教學會有很大的幫助。教學中注重提高自身業(yè)務能力，精心備課，認真上課，根據(jù)學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。所以，通過選文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。(4)、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。(三)努力做好提優(yōu)補差工作在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：(1)、鞏固基礎(chǔ)知識，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。(二)認真做好指導和批改工作部分學生的學習基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。學習新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學。二、教學內(nèi)容：本學期將進行全面的復習。因此，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。充分照顧到不同學生的特點。實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視朗讀的指導和訓練。注重文言文的教學和詞句的積累，重視誦讀。第六單元：史傳。議論文，了解議論文的基本知識，閱讀課文，形成個性認識。特點：演講口語性較強。教學時重在引導想象、聯(lián)想，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌，讓學生熟讀至誦，體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。全冊教材按“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視語文素養(yǎng)的全面提高，注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。教材將課文分為六組，每組約4篇課文。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。二、指導思想：遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，使之獲得具有適應終身學習的基礎(chǔ)知識、技能和方法。語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付等等現(xiàn)象還是存在的。另外，從上學期縣里的水平測試來看，本班整體水平不是很好，基礎(chǔ)也存在嚴重問題。為了讓學生畢業(yè)時交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題。四，知識要分類，由點到面，點面結(jié)合。那怎樣來復習呢我認為從四點入手：一，從思想上調(diào)動學生的積極性，這一點是關(guān)鍵。上學期預計用15個課時來復習。教學進度，第五冊預計到十二月中旬結(jié)束。再好的美文，如果沒有一定鑒賞能力。這兩個班的好我學生的書寫較差，常言道字如其人。最后是注重培養(yǎng)學生其它語文能力，提高語文素質(zhì)。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧。二是體會文章的時代意義的作者思想感情。原來沒有開放過的學校圖書室，請求管理員開放。根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣。其次是重視閱讀訓練。多注意詞匯的積累。如果基石打得不牢固，上面的建筑就立不穩(wěn)。兩個班都有一個共同點是男生比女生差，作文水平差，總體素質(zhì)差。閱讀，除學習課文作者對生活的觀察，分析，表達外，第五冊重點是聯(lián)系文體特點，閱讀議，學習欣賞小說。第六冊內(nèi)容順序是中國新詩和外國詩，散文，小說，劇本，古詩文。實行互批共批、以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。教學過程中應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。重視閱讀訓練。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。注意教學內(nèi)容的開放性。學習不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式。思想品德目標：語文教學中，讓學生理解人與自然的關(guān)系，認識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力；了解前輩讀書治學的經(jīng)驗；了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身九年級語文教學工作計劃個人 九年級語文教學工作計劃學情分析篇十一新課程標準語文教科書九年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。作文評改也要形式多樣。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習，進行口語表達方面的訓練。培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生學習語文的積極性。合格率達到70%優(yōu)秀率達到10%。:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。九年級語文教學工作計劃個人 九年級語文教學工作計劃學情分析篇十一、基本情況分析兩班共有87人，總體來說兩班學生思想不太活躍，不能向老師大膽地提出自己的看法與見解。高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。認真抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。指導學生進行綜合性學習，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應該做什么。在綜合性語文學習提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。三、教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。二、學情分析：本班在上學期的教學中，本學科貫徹新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。了解歷史，理解歷史人物。注意與歷史結(jié)合起來，可以進行跨學科的學習。注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導學生的寫作。第四單元：__。第三單元：__。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗。教學詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導學生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。擴大一類文比重，減少四類文。作文評改也要形式多樣。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習，進行口語表達方面的訓練。要以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。他們能否順利完成初中階段的學習任務，需要教者多下功夫。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進步。但九(4)同時有十余位同學學習態(tài)度不夠端正，成績每況愈下，九(5)類似的情況更加嚴重。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)，他們有了一定的自學能力。為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中，為了給家長們一個滿意的答復，為了讓自己的良心得到安慰，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學們成才和升學助一臂之力。這樣對以后的教學會有很大的幫助。教學中注重提高自身業(yè)務能力，精心備課，認真上課，根據(jù)學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。所以，通過選文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。(4)、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。(三)努力做好提優(yōu)補差工作在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：(1)、鞏固基礎(chǔ)知識，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。(二)認真做好指導和批改工作部分學生的學習基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。學習新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學。二、教學內(nèi)容：本學期將進行全面的復習。因此，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自我的本事，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。五、有意識地提高自身業(yè)務本事。保護自然是每一個人的職責，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自我發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文本事，也從而提高學生自我修改作文的本事。一向是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關(guān)鍵。認真做好作業(yè)批改和反饋工作。指導學生多做題。保證復習課的質(zhì)量。平時教學注重教學方法的積累與運用。對三年來所學語文知識進行系統(tǒng)復習。并且認真全面地作好復習工作。充分照顧到不同學生的特點。實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。辯證認識古代社會和人物。注意人物性格、情節(jié)，了解中國小說的特點，正確理解古人，注意古代白話小說的語言。第四單元：“求知與讀書”。注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。五首詩內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。運用”。在語言訓練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋式上升。教材分析：人教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。為了讓學生畢業(yè)時交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題。優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情景，一日一公布，一周一評比，做好教學落實。重視語文學科知識的積累，人手一本積累本，歸類收集，隨時積累提高自我對語言文字鑒賞的本事。抓好聽說讀寫基本本事訓練，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練，重視語文知識的全面積累。分析歷年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考題導向。五、教學設(shè)想：宏觀上要活要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。本事目標掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自我的閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學習從不一樣角度變換寫法；學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。體現(xiàn)學校教研思想，進取改善并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式。要有必須的時間作強化訓練，經(jīng)過訓練，鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使，一切為了學生一切為了學校，繼續(xù)充實提高自己，與學生打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學時要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高學生的朗讀和鑒賞能力。古代詩文。，指導學生主動地獲取知識，采用啟發(fā)式和討論式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。，做到有觀點、有分析、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解。寫作教學的重點：，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義。