【正文】 2．資金保障：對培訓所需資金，每學期學校都進行充分預算，保證老師的正常培訓。學校成立各學科指導組，推薦各學科老師選好題，備好課，磨好課，并在省教育平臺上報名登記曬課。繼續(xù)開辟教師論壇，開展好“一師一優(yōu)課”活動，促教師專業(yè)成長。1．繼續(xù)開展教學面對面活動。2．借助專家力量，完善課程規(guī)劃。1．推進龍頭課題研究（1）繼續(xù)聘請專家跟進指導，深入學科課堂，做進一步深入研究。要求各教研組、老師結(jié)合學校“學為中心視域下學科關(guān)鍵能力”研究這個課題，圍繞學科關(guān)鍵能力，取舍、整合教學內(nèi)容，設計學生關(guān)鍵學習活動，并結(jié)合市縣的備課要求，對備課常規(guī)進行統(tǒng)一明確地規(guī)定，切實提高課堂效率。借市縣教研部門“教學常規(guī)”措施的推進平臺，落實教學常規(guī)，保證校本教研效率。經(jīng)費保障。做好培訓情況記載?；顒右浴度沼兴b》為讀本，面向全體學生，期末考核，努力人人達標，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校教育內(nèi)容。繼續(xù)開展青年骨干教師培養(yǎng)活動。主要形式為：專家講座、課題研究、教師讀書交流、集體備課、開公開課等，促進教師教學能力的提升。主科教師要利用軟件認真做好各單元及期末質(zhì)量分析。向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡堂堂清、天天清、單元清，夯實基礎，培養(yǎng)能力，努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。各教研組、備課組的出勤情況、活動記錄等以文本和電子博文的形式進行存檔。教師要積極參與各級論文的評比活動，教導處提供上級有關(guān)部門的論文評選信息，努力為教師創(chuàng)設平臺，教師要積極撰寫有一定質(zhì)量的論文、案例，提高論文參評率和獲獎率。以新課標理念為指導，開展學先于教和有效學習為主題對活動進行有益嘗試，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手，以公開課為示范，踐行學為中心，以學定教，教為學服務的教學理念，力求改變學生學習方式與課堂教學模式，提高學生學習有效性，積極響應縣、學區(qū)全面啟動有效學習課堂教學改革實驗。將每學期第十六周定位教學規(guī)范周，要隨時掌握教師執(zhí)行課程情況，督查教師的教學常規(guī)，調(diào)查學生在校學習動態(tài)，糾正不良教學行為。教師校本培訓工作計劃和目標 校本培訓工作方案篇十一根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學區(qū)的工作部署，緊緊圍繞學區(qū)教科研工作計劃要求，結(jié)合學校教育教學實際，以提高教師業(yè)務水平和提高教育教學質(zhì)量為重點，以有效學習與有效教學的課改研究為核心，以校本教研的有效開展為載體，加強教師培養(yǎng)，強化質(zhì)量管理，為全面提高本片區(qū)教育教學質(zhì)量服務。提升科研品質(zhì)。積極搭建教師發(fā)展平臺，本學期將組織骨干教師外出學習參觀及邀請縣內(nèi)外專家來校進行講座。創(chuàng)設良好的學科教研環(huán)境，扎實開展校本教研，圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學反思”三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)開展“一人一課”活動、集體備課活動，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，充分實行資源共享，努力改變教研形式，加強對主題教研活動的研究，激活教師參與教學研究的熱情，讓校本教研活動落到實處，取得成效。附本學期培訓活動有關(guān)安排：時間培訓內(nèi)容形式地點主持人第一階段：校本培訓計劃的制定張寶海第二階段：新課程與教學改革講座蘇慶華第三階段：講座張寶海第四階段：如何評課講座蘇慶華課件制作電腦房蘭相紅教學錄象觀看段躍宇第五階段：校本培訓工作總結(jié)張寶海教師校本培訓工作計劃和目標 校本培訓工作方案篇十為了全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《中小學教師教育規(guī)劃》要求及省、市、縣關(guān)于中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際情況，制定我校校本培訓工作實施計劃。有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有一本讀書筆記本，記載自我讀書心得，每學期撰寫一篇教學反思（教學論文）；每學期上一節(jié)研究課；每人有一個小課題。1 、組織機構(gòu)（校本培訓領(lǐng)導小組）組長：張寶海副組長：蘇慶華成員：段德國、段德鎮(zhèn)、段躍宇、蘭相紅具體分工：蘇慶華：負責校本培訓活動的安排段德國：負責教師師德教育、案例分析方面內(nèi)容張寶海：負責教學各項培訓工作，負責教學專題學習蘇慶華：負責新課改方面培訓段德國：負責課題研究，“師徒結(jié)對”培訓活動蘭相紅：負責計算機信息技術(shù)培訓段德鎮(zhèn)：負責校本培訓計劃的制定及教師閱讀蘇慶華：負責學分登記，有關(guān)資料整理段德國：負責后勤保障完善制度，加強督查學習制度：每周一集中進行政治學習或業(yè)務學習，周二為校統(tǒng)一教研活動時間。1 、實施的原則堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì)，解決教育教學實際問題。2 、專題討論、研究圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。6 、骨干教師的培訓以現(xiàn)有的一批骨干教師、教壇新秀和學科帶頭人為基礎，加大這一支教師隊伍培訓。4 、教育能力和教學行為培訓根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，要開展教學實踐和技能培訓，領(lǐng)導深入課堂，教師開展互幫互學活動，并有所側(cè)重的以三課的形式進行實踐培訓和檢測，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。1 、師德培訓以教師專業(yè)法,教師職業(yè)道德規(guī)范和關(guān)于檢索兩個六認真為主要內(nèi)容，結(jié)合學校自身實際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點以誠信教育為主，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學生。加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次提高。通過開展以校本培訓為主要形式的教師繼續(xù)教育，實現(xiàn)教師加強師德師風建設，樹立新型教師形象；重溫《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī)，強化以法治教意識。組織安排好上級對本園的年度考核工作。十一月份組織安排好ccpp項目06年第二期培訓工作及園本培訓。九月份選派教師到省幼兒園參觀學習。審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表、登記證。六月份對省編教材進行培訓。園長、副園長、教務主任對園內(nèi)教師進行藝術(shù)類的培訓。三月份組織安排好ccpp項目06年第一期培訓、匯報工作和加方學生來我園的實習工作以及園本培訓。行政領(lǐng)導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動，教研組長引領(lǐng)組員在培訓中逐步提高。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。加強對省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學習和研討，對其資料、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的本事。采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。加強思想政治建設，完善政治學習制度，構(gòu)成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自我的行為。以教學質(zhì)量為中心，提高教科研的實效性。以“減輕學生過重學業(yè)負擔，提高課堂教學質(zhì)量”為宗旨，全力打造科學性、理論性、實踐性和操作性有機同意的精品課例，實施課堂教學先進教學模式的構(gòu)建，切實提高課堂教學質(zhì)量。以課程改革為中心，鞏固課改成果。打造思想校園，參與教師讀書活動，并寫出讀后感。扎實推進優(yōu)良校風的形成，在學生中廣泛開展“序”的意識的39。校本培訓周期內(nèi)培訓時間為120學時，每學期培訓時間不少于12學時。聘請各科名師進行“一對一”活動。建立配套的校本培訓管理制度，完善激勵機制和各項考勤記錄表。提高認識，加強培訓校本培訓就是以教師為主體，以解決在課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，有專業(yè)理論人員共同參與的一種教研活動方式，所以為了讓校本教研順利開展，首先得讓教師們了解有關(guān)理論知識的操作方法等。堅持優(yōu)秀成果評獎制度。健全制度 完善機制在原有一系列教研制度的基礎上，我們又進一步修訂和健全了校本研究開展的規(guī)章制度和管理制度：如《教研組長職責》、《教科研活動考核辦法》、《教科研工作獎勵條例》等，使校本研究處處有章可循、規(guī)范運行。促進教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。繼續(xù)完善相關(guān)的校本研訓制度，尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度，確保校本培訓的常態(tài)扎實的推進。（二）培訓形式集體備課觀摩研討實踐反思讀書交流專題講座師徒結(jié)對（一）保障措施機制保障。5學校每年至少組織一次先進教師經(jīng)驗交流；每年至少組織一次學科技能培訓或展示活動。2中青年教師每年在學?；蛞陨霞墑e上公開課1次，各教研組要做到有組織、有計劃、有記錄、有教案、有反思。自覺踐行“九個一律”，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、為人師表。努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。校本培訓與課題研究相結(jié)合，圍繞學?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。專家引領(lǐng)學校聘請有關(guān)專家定期來校進行指導，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進行輔導。（3）開展“復習課”賽課活動，引領(lǐng)教師關(guān)注復習課教學策略，提高期末復習的質(zhì)量。集中培訓——自我學習——反思集中培訓是根據(jù)學校校本培訓現(xiàn)狀，結(jié)合教師實際情況，開展3—4次有針對性的專題講座，對全體教師進行集中培訓。開展教學技能研討培訓。努力建設一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。教師校本培訓工作計劃和目標 校本培訓工作方案篇四教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）