【正文】 一學期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見。你所應對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地理解。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生進取性的調動，本事的培養(yǎng)。試想，如果一個班主任對自我要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。對新事物反映敏感，理解、模仿本事強，但知識較貧乏，辨別是非本事較差。俗話說：“身教重于言教。下頭就分三個方面來談談我對這一原則的認識。這一學期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，必須要遵循“尊重、平等”的原則。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫忙學生分析問題所在，有針對性提出改善措施。有了自信，應對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終到達目的。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自我本事的清醒估計上，并能認清自我潛在的本事，相信今日辦不到的事，經(jīng)過努力明天必須能辦到。當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。班團體的凝聚力增強了，同學們的團體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的提高，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的進取性，學生往往會為了彌補自我的扣分而進取做好自我的本職工作甚至是額外工作。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所代替，逐漸的喜歡這個團體并安心開始學習。課間、飯后找他們聊天、說笑。我主要從以下入手開展工作：師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。（2）、增強班級的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。我們就必須每天都進行教育。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會也沒什么好處。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自身的業(yè)務水平，為班級管理發(fā)明更有利的條件。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，協(xié)助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成果。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如掌握不好方法，會做很多重復性工作?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：本學期初我接任了小學四年級期末的班主任工作。多向同行前輩們虛心學習，請教、管理班級的方法，使自己的班務工作做得再輕松點。和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。在甲型流感蔓延之際，我校所有老師團結合作，認真除做好晨檢和午檢外，還對學生的個人衛(wèi)生，口罩經(jīng)常進行監(jiān)督檢查，并隨時做到開窗通風，對于班級衛(wèi)生，我專門安排學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。這學期，班級學習風氣較濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天一匯報，每周一評比，效果良好。幽默批評還可以使師生的關系更加的融洽，同時也不致使傷害學生的自尊心，造成師生的沖突。心中甚是不高興，本想大喝一聲：“你們在干什么？還不睡？”轉念一想，這么大喝不是更影響大家嗎？而且我調節(jié)兩位同學矛盾的話語的確影響到大家樂?！毕胂胍呀?jīng)午睡，如果再處理會影響大家。同學內(nèi)部矛盾，就用不著這么激烈了吧?！翱纯?，打得滿頭大汗的，那還不辛苦？”剛才兩眼還噴射著憤怒火花的兩人忍不住撲哧笑了。分析了情況之后，發(fā)現(xiàn)只不過是他打了他一下，他還手了一下，于是“大戰(zhàn)”就開始了。幽默首先創(chuàng)造的是一種和諧的氣氛，在這種氣氛中，被批評者既不失面子，又接受了批評，是一種非常有效的教育方式。其它完善溫馨教室的布置，繼續(xù)豐富班級文化建設，使學生更多地了解有關古詩詞的知識。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。 我在這幾方面做如下總結：思想品德方面繼續(xù)加強對學生良好行為習慣、學習習慣的培養(yǎng)，配合課任老師抓課堂常規(guī)，積極配合學校開展的各項活動，對學生進行“儀式、儀表、語言、句子、待客”五方面的禮儀教育。這學期，我在以學校德育教育的思想為指導,少先隊的中心工作為重心,結合學生的實際情況下,開展了富有兒童情趣的教育活動,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識,增強學生自我激勵,自我教育,自我管理的能力,。這次活動既豐富了學生的視野，也激發(fā)了學生熱愛學習，積極參加集體活動的積極性。三、開展形式多樣的班隊活動，寓思想性、知識性和趣味性于活動之中。另一方面，要求同學聽從指揮，把一些班務放手讓少先隊干部去做，培養(yǎng)他們的工作能力。所以我在學期開始很慎重的選少先隊干部，選膽子大、愿意為同學服務的學生擔任班隊干部，大膽選用那些調皮好動，有一定組織工作能力的，并能聽從教導的學生擔任少先隊干部，根據(jù)他們不同的特長，個性分配工作任務。如我們班的鄭坤同學，他學習成績比較差，又不遵守學校紀律，成為了班級的典型。下面簡要談談具體工作和做法。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢，這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。利用班規(guī)對學生進行考核，每月一總結，對于優(yōu)勝者進行獎勵。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣?！蔽覀儼鄡?nèi)的孩子們都很聰明，但調皮的也不少。起初，一個孩子說：“我怕老師批評我，所以我不爬欄桿。做一名合格的班主任是每個班主任的夢想，頂崗雖然結束了，可是未來的路還很長，我等待更多的挑戰(zhàn)!小學四年級班主任工作總結免費 小學四年級班主任工作總結第一學期篇五作為班主任有比一般老師更多的責任、權利和義務，如何引導我們的同學，做好班級的工作，讓我們的班級教學工作上一個新臺階，是班主任老師需要考慮的事情?！币豁棇τ趯W生的成長來說是必不可少的，可是那又是容易迷茫和失去的關鍵東西?！皦粝?，是海面上冉冉升起的紅日。再者，班規(guī)要賞罰分明，重視獎勵，也不能忽視懲罰。其次，要讓班規(guī)在實際操作中具有可行性。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。多站在學生的立場上思考一些問題會有不一樣的收獲。多理解、多鼓勵，少批評。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。對于班組人的工作，總結如下：此刻的學生比較有個性總是遵從自我真實的想法行動。此刻上網(wǎng)聊天、交友、出走、信息、早戀等行為在初中生中是十分常見的。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。因為時間短，教學任務重，老師們不得不自己在上課之余擠出時間批改作業(yè)，輔導后進生，有的老師還把試卷帶回家。首先是孟莉老師外出學習，所以，四（1）班和四（2）班的數(shù)學老師換成了吳云銀老師、王琴和董志鵬老師，后來童小娟老師因為生產(chǎn)，學校又安排汪勇主任和周軼韜老師分別擔任四（5）班和四（六）班的數(shù)學。我覺得老師們在講課當中不但保持著極高的熱情，而且教課能力都得到了一定的提高?？墒俏覀兡昙壗M的老師們跟著領導的步伐和引導下，憑著大家堅持不懈，不怕吃苦的精神，圓滿地完成了學校的各項工作任務。正是大家的齊心協(xié)力才使我們在辛苦