【正文】 評語?？傊?，在體育教學中要不斷地總結，不斷改進教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，優(yōu)化體育訓練，充分利用實驗電教手段，積極開展體育活動課，充分調動學生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生享受學習知識的樂趣，從內心體會到學習的愉快。學生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎么去做，受到了什么啟發(fā)都會反饋出來，甚至爭論不休。誘導探究，培養(yǎng)學生科學態(tài)度，科學的學習方法，能力及創(chuàng)新精神，是體育教學的重要任務，也是最終目的?！?現(xiàn)淺談本人閱讀《小學體育教學評價》的點滴體會：懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學生對新知識企盼的興趣來源。當然，在教學設計、組織實施教法或選擇和運用教材、教法和教學手段等方面，還有待我們體育教師多加思考和研究，對《課程標準》還缺乏全面、深入的正確理解，從教案的教學設計中，顯得駕馭《課程標準》的能力儲備不足。從教案分析中看教師不但沒有忽視運動技能的教學設計，而且更加注意體現(xiàn)了體育與健康課程是以身體練習為主這一特點。優(yōu)秀等級：魏良友楊少全周燕君。，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設計的。，有些出現(xiàn)口頭語，有些表達不清楚或者文字表達不夠專業(yè)。，并存在教案內容少、結構不完整情況。、周燕君老師的教案具有內容詳細規(guī)范、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。此次教案檢查總的來說是比較滿意的但是也存在一定不足。工作計劃。以下是小編搜集整理的體育教師教案。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。注重引導學生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。部分學生自主學習能力較差，不能夠和其他同學一起完成教學任務。能調動學生的學習積極性和主動性，重視知識的運用和技能訓練，注重能力培養(yǎng)。教學中在設計、實施、內容符合課程目標，包含若干有效教學的要素，有目的性。結構完整時間分配合理。教學環(huán)節(jié)的安排、問題的設計能調動學生的情感體驗。教師精心設計了課堂的導入，有利于激發(fā)學生的興趣，有較好的教學效果。設學生自主、合作的情境，重視學生對過程的體驗。講授清晰、注重啟發(fā)學生，引導學生積極思考。老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識產生的過程(導入)和知識掌握的過程。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。對教學內容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。8)教師教態(tài)自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。4)撰寫教案普遍比較認真。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。教案規(guī)范詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。學生認真修改錯處。內容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達到要求。評語簡潔，準確恰當。學生認真修改錯處。內容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達到要求。評語簡潔，準確恰當。教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。是一節(jié)很有個性特點的課.本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。評語。在檢查備課情況方面，教研室還應加大力度，嚴格要求。從教案的內容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。承擔著08級教學任務的教師，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范，并制定了相應的教學計劃。結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。教案檢查與評價作為教學常規(guī)管理的一部分。作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結。撰寫教案普遍比較認真。重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)以學生為主體教學理念的師生互動過程設計。以下是小編搜集整理的英語教師教案。在學生方面，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)思想認識偏差，及時給予正確引導，關心學生的健康成長。服從安排，團結協(xié)作，工作盡心盡責，態(tài)度端正，努力完成學校交給的各項任務。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹禮貌待以身作嚴于律為人師表。勇于開銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質，取得了顯著的工作效果。，扎扎實盡職盡責地完成每一項工作。因此，老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實，陳老師所教的課生動有實效。，兢兢業(yè)勤勤懇懇，盡職盡責。政治學習中，她認真仔細積極發(fā)言，總能按時高質量地完成每一次學習。學老師都喜歡。學習中，積極嚴肅，自覺自律。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果?；蛟S他愛好攝影，他經常與以往學生或所教的學生外出活動，這是*老師能與學生打成一片形成融洽的師生關系的一種手段，也是與學生暢談理想，交流感情的一種途徑。濃濃師情，化作春風細雨*老師善教樂教，善于與學生溝通也是他成功的秘訣。15.同志注重政治理論學習，大局觀念強，自覺維護班子團結，勤政廉政，較好地完成了各項工作任務，其分管的管理、政策法規(guī)、等工作都取得了可喜的成績。，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養(yǎng)。規(guī)章制度。9.老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放。尊重領導，團結同志，關愛學生，具有良好的思想品德修養(yǎng)。，她主動配合班主任協(xié)調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。為了上好一節(jié)課，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。遵守勞動紀律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦。作為班主任，對班級的管理努力做到規(guī)范化。正是*老師善于與學生溝通的真實寫照，也是*老師走向成功之路的法寶。他談笑風生，和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。每逢星期六、日，他都回校給學生上輔導課或帶學生外出寫生。通過討論式教學，點燃學生智慧的火花。他肩負重任，樂于奉獻，把青春獻給黨的教育事業(yè)。充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平。關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養(yǎng)。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。為軟件學院的專業(yè)定位、培養(yǎng)方案制定、課程體系建設、課堂教學管理、實踐教學創(chuàng)新、學生的素質培養(yǎng)、師德師風建設等方面做了大量的工作，很好的履行了自己的工作職責。，愛崗敬業(yè)，認真履行中學級教師職責，全面完成了本學年度各項工作任務。教案。教師教案評語篇五課堂。，在教育科研方面能走在其他教師的前面。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認真細致。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。為了發(fā)揮耳聾學生視覺捕捉力強的特點，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導他們順利完成知識的構建。8.老師一貫勤踏踏實實。，積極參加政治學習和業(yè)務學習，熱愛教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加教研活動和課改培訓，認真上好公開課，弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質，取得了顯著的工作效果。感謝你在學校多項業(yè)務中的擔當。你比一般的青年老師多一份持重，我認為，這不僅源于你有深圳從業(yè)多年的經歷，更因你善于動腦的習慣。不僅認真學習相律法規(guī)，嚴格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。除了用心教學之外，作為美術教研組的組長，老師也能夠與老師們通力合在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。教學中堅持教學“六認，備課時認真鉆教參，學習好大綱，經學?？己?，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。在生活該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，了學校領導和家長的一致好評。關心國家大事，自護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養(yǎng)。培養(yǎng)了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能明顯改善，促進了學生的全面發(fā)展。經常到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循誨人不倦，與學生建立了民主和諧的師生關系，工作中謙禮以課件下載嚴為人師表。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領導的認可。學習中，她認真認真認真認真抒寫。年月音樂課《青春舞曲》獲學校第十屆優(yōu)質課競賽綜合組一等獎。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。12.老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。她不僅積極參加政治學習，認真領會踐行上級精神，還用心學習各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學能力。作為食堂管理員，她肩負著全校師生安全飲食的重任。作為班主任，面對認知水平有限，溝通存在困難的職高聾生，她總能靜下心來，一點一點地耐心和學生溝通，引導他們積極正確地看待是非解決問題。備課時認真鉆研教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準難點。為了確保教學質量，她不但認真鉆研教材，精心備課，還走近耳聾學生，向他們學習手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學落到實處。因此，她的工作也和她的為人一樣，不張揚，不浮躁，扎扎實實。她積極參加政治學習，并聯(lián)系切身實際不斷反思自己，在實踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng)。在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤任勞任怨。，關心集體，服從安排，團結協(xié)作，工作盡心盡責，態(tài)度端正，完成學校交給的各項任務積極。2.老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。備課時認真鉆教參，學習好大綱，力求吃透教材，找難點。因此被評為市特教學校先進教師。作為一名政治教師，她為了上好課，找實例……樂在其中。為了發(fā)揮耳聾學生視覺捕捉力強的特點，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導他們順利完成知識的構建。12.老師一貫勤踏踏實實。面對學校的一次次接待任務，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。對待其他班的學生，她也總是耐心地以溫情相待，學生說：“王老師愛笑，不跟我們發(fā)脾氣，手語清楚……”都喜歡找她傾訴聊天。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。經過(多長時間)實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三?？偟膩碚f，經過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。在實習期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守公司的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。經過實習期間的工作和學習該生基本上完成了單位交給的各項任務綜合素質得到較大提高達到了實習的目的。能將所學理論指導實際工作，熱愛本職工作，關心愛護學生，保質保量完成各項工作任務。他肩負重任，樂于奉獻，把青春獻給黨的教育事業(yè)。一年來認課真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時批改作業(yè)、講評作業(yè)做好課后輔導工作。運用多種教學方法從學生的實際出發(fā)注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維使學生有舉一反三的能力。為了上好一節(jié)，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找。加強班風建設，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成。那么你知道幼兒教師教案。通過布置多種形式的作業(yè)，全面關注學生，并且作文的批改詳細、規(guī)范。不僅批改了作業(yè)本，改錯本，而且把單元訓練習題也全批全改。學生書寫工整。進行平等的對話、協(xié)商，力求被評價者最大限度地接 受、認可評價的結果。那么，教師就會迎合你，將教案編寫放在了教學工作的重中之重，結果將使教師 80% 的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上，而只將 20%的精力放在教學和其他過程，這還能指望 教師提高教學效率嗎?因此，對教師教案的評價，我們應該既看過程，也要看結果。評價者自身素質不高，觀念陳舊，或對新 課程、新理念、新教法、新學法、新課程把握不準，了解不夠，憑著個人的主觀意志或傳統(tǒng) 方法，對教師的教案進行評價，勢必造成外行指導內行，不僅起不到促進教師改進教學方 法、提升教學理念、督導教師完成教學目標的作用，還會給教師以誤導和反感。鼓勵、倡導教師 將教案設計變成學案設計，發(fā)揮學生主體作用。所以檢查時不要過分強調統(tǒng)一要求，一種模式，要鼓 勵、倡導教師編寫