【正文】 參加拓展訓練使我們加深了了解，增進了友誼，強化了團隊意識。為什么在訓練中大家都能如此的團結(jié)？因為大家的目標完全一致，只要你全身心地投入到訓練，你自然會大聲說出自己的想法，只有充分發(fā)揮每個人的智慧才能挖掘出團隊最大的活力與競爭力。在動感顛球的項目中，大家一致共同努力，不直接向教練討取經(jīng)驗和技巧，而是通過自己先摸索，一次次的失敗大家還是愿意一次次的嘗試，只為能夠取得更優(yōu)異的成績。拓展訓練，讓我們能夠快速熟悉更多的新同事，同時也增強團隊情感。校史館的講解培訓只是我們此次培訓活動的一小部分，學院領(lǐng)導還為我們安排了豐富多彩的其他培訓項目，讓我們更加清楚自己的工作，也能夠更快速地了解學院，和學院走得更近更貼切。他所提出的辦學理念：“堅持不以營利為目的的社會主義辦學方針，不做學商，就是要把從學生那里收來的學費通過改善教學條件和生活環(huán)境，再全部地還給學生，而不是中飽私囊。在校史館中，季羨林老先生對西安翻譯學院的評價有這樣一句話讓我印象深刻，“在中國要讓歷史記錄的東西實在太多。預習展示，反饋達標等科學的教育教學方法，給了我很大的啟迪，一定會很好的運用到平時的教學中，爭取更多的進步。在課改的春風下，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。這樣就把學生推到了主動地位。讓學生先練，必然會遇到困難，這是好事，學生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學生找到了學習上的不足，就能對癥下藥，有的放矢。如果學生都討厭上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了。他認為，教師的教是外因，學生的學才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用，所以如果學生不愿學，教師教的再好，作用是不大的，在教學中，必須充分調(diào)動學生的主動性，積極性，培養(yǎng)他們學習的興趣，學生才能學好。五是五個一定要(一定要用課本，一定要學生討論，一定要學生提問題，一定要讓學生有二分之一的時間做練習，一定要達標)。二、專家的講座讓人回味無窮學習了”邱學華嘗試教學法”之后，深有感觸。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。教師教學培訓心得體會總結(jié)篇十20_年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學教師課堂教學能力提升培訓。所以，持續(xù)改進的學習型組織的創(chuàng)建意義深遠?；フJ可。作為一線老師來講，即使再能講課的老師，也都要認識到學生到底學到了什么，而不是自己表演得多精彩。胡格老師及其團隊以其教學法來教我們教學法和展示他們的教育理念，讓我們耳目一新，受益匪淺。相對與精讀課文，略讀課文較為淺顯些，這樣正好為學生提供了閱讀的階梯，為他們創(chuàng)設(shè)了更好的獨立閱讀的實踐機會。文檔為doc格式。再其次，要勤奮工作，遠大的目標必須靠一步一個腳印地向前走，才能接近，才能達到。學生就會主動去學習課本，在課本中尋找線索；主動向別人請教；主動積極思考，直到解決問題?！笔前。處熥畲蟮氖?，就是把學教地使學生討厭學。他認為，教師的教是外因，學生的學才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用，所以如果學生不愿學，教師教的再好，作用是不大的，在教學中，必須充分調(diào)動學生的主動性，積極性，培養(yǎng)他們學習的興趣，學生才能學好。學習了”邱學華嘗試教學法”之后，深有感觸。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。我會將這次學習的經(jīng)驗體會運用到實際工作中去，使自己的教研水平不斷提高!教師教學培訓心得體會總結(jié)篇七20xx年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學教師課堂教學能力提升培訓。例如：教育活動《你快樂，我快樂》中，教師利用上海電視臺主持人拍攝的`公益廣告作為題材，活動中出現(xiàn)東方名明珠，外灘等等。幼兒園的教師學歷較高，研究生占多半，環(huán)境布置突出創(chuàng)新，師幼合作，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，目標明確，主題突出，區(qū)域活動突出隨意性，社會性區(qū)域設(shè)置較多，幼兒可在區(qū)域活動中更好的表現(xiàn)自己，教師可以很好的完成區(qū)域目標。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，而且要引導他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點，使他們形成自愛的心態(tài)……她的教育信念：公正、善待每一位學生，努力成為孩子成長中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考，也成為我心中努力的方向。不僅在自己的學術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學技能和理論，而且她還是“上海市好家長”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學生是她心中不變的情懷，她說過：老師不是醫(yī)生，不能總是看學生的缺點與不足。我想：能成為名師，熱愛與堅持不懈是我們最需要的當教師的品質(zhì)，而現(xiàn)實中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅持寫一些教學隨筆和反思的借口，而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財富。一位名師，可以沒有愛與恨，但是不可以默然。物理名師，還是一位感性的小說作家，創(chuàng)造的小說作品多次在雜志上發(fā)表。這些專家中，他們中的很多人正在參與新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專家對學術(shù)的精細、工作的一絲不茍，更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的基本策略，提升了自身的理論素養(yǎng)。樹立教師專業(yè)成長的新觀念。以下是我的點滴體會：一、在名師專家講座中收獲理論。教師教學培訓心得體會總結(jié)篇四我有幸參加了90學時中學科學教師培訓班，這次培訓分為理論學習和實踐學習兩個階段。聽了陶老師理論與實例相結(jié)合的剖析，真的受益良多。第二場講座是陶樹坤老師關(guān)于《重常規(guī)謀發(fā)展提升育人質(zhì)量》的講座，陶老師提到了學校常規(guī)管理包括行政、校園、教育教學、學生這四個方面的內(nèi)容，行政管理就是要嚴格執(zhí)行教育法律法規(guī)；建章立制；依規(guī)治校；分工負責，科學管理；規(guī)范學校管理過程；抓好開學和期末工作；堅持工作例會制度；民主管理學校；抓好檔案資料管理；規(guī)范書刊管理；加強校長自我管理。通過聆聽李老師對義