最新中班生日教案設(shè)計(jì)意圖中班語言教案生日蛋糕(精選9篇)-wenkub.com
2025-08-03 21:04 本頁面
【正文】 師：我們會去一個小朋友的家做客，誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。難點(diǎn)： 嘗試用完整的語句描述。（1）花環(huán)組：按規(guī)律接著排（2）項(xiàng)鏈組：看標(biāo)志用彩色回形針制作（3）服裝組：找規(guī)律按意愿設(shè)計(jì)花邊，并記錄、交流作品四、游戲“表演秀”讓幼兒表演有規(guī)律的動作或聲音。交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細(xì)看一看，想一想是什么禮物？再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，最后把禮物袋送到小貓的身邊。出示小貓圖片：提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）在過生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖片二、看圖片理解故事內(nèi)容：提出看圖片的要求：大眼睛看仔細(xì)，把看到的先藏在心里！集體看圖。教育幼兒要注意衛(wèi)生，不要讓害蟲接近我們?！币龑?dǎo)幼兒根據(jù)昆蟲的特征把昆蟲找出來，放到蛋糕盒上。教師念海報(bào)：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加生日會。中班生日教案設(shè)計(jì)意圖篇六借助小螞蟻開生日會的情節(jié)引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。策劃生日活動。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)該貼在哪個向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。(5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時(shí)間。(1)指導(dǎo)語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎?(2)幼兒講述自己的出生日期。事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期。學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。明天小螞蟻要過生日了，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。請你邊找邊說說，為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢？四、活動結(jié)束，祝小螞蟻生日快樂。我們都有六條腿。教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，《指南》的學(xué)習(xí)告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動物的興趣與意識?；顒优c指導(dǎo)：1．給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結(jié)：按順序排列的數(shù)，每一個數(shù)都比它前面的數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1。4．讓幼兒根據(jù)數(shù)字8，畫出自己熟悉的8個物體。準(zhǔn)備：貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有規(guī)律的`圖案。（板書：排一排、舉手、遞紙條、起立、）明確小組合作內(nèi)容及要求小組合作調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表巡視并幫助，適當(dāng)激勵。（一）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。通過活動，讓學(xué)生學(xué)會與人合作，提高分析解決問題的能力。中班生日教案設(shè)計(jì)意圖篇二讓學(xué)生知道四季的劃分，以及生日在什么季節(jié)，《生日》教案。經(jīng)過這次活動，我深深地感覺到活動過程中，教師不能很好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣對整節(jié)課起著重要的作用。最后，進(jìn)行談話活動，延伸生活經(jīng)驗(yàn)。孩子對于生日總是很感興趣，有各種各樣的想法，活動開始，我讓孩子們聽生日快樂的音樂導(dǎo)入活動，一下子就把孩子帶入了過生日的活動氛圍中。教師：那我們一起來完
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