語文教育教學反思三篇-wenkub.com
2025-04-15 03:58 本頁面
【正文】
如此等等，本人愿作深入剖析、誠懇反思；并相信：沒有反思的認識是膚淺的認識，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，沒有反思的錯誤是永久的錯誤，沒有反思的教學是故步自封的教學；勤于反思是創(chuàng)造的胚芽，勤于反思會造就出不停上進的車輪！在今后的日子里，本人愿再接再厲、努力作出更新更大的成績，回報黨，回報人民。
“自主合作探究”的學習方式尚未在教學中一以貫之。對于犯錯誤的學生，有足夠的包容之心，用耐心去勸導，用誠心去感化。本人在工作中能主動關(guān)愛學生，言傳身教。上課時能多次、及時、有調(diào)整地實施教案，容量、質(zhì)量兩相顧。強調(diào)“自主合作探究”的學習方式，選擇適用的教學模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使之順應教學發(fā)展的新潮流。
認真研究教法和學法。首先研究高中語文新課程標準及每年更新的考試大綱，領(lǐng)會精神，結(jié)合實際，落實到工作中去。這半年，收獲了一些成績，也有幾多感慨、些許慰藉。教學是一門永無止境的藝術(shù)，在教學中反思，在反思中成長。同時也希望學校能夠繼續(xù)為我們開通“校視通”這一學習資源，讓我們老師能向高水平的教育看齊?！痹谡n程改革理念層出不窮的今天，教師的自我學習顯得優(yōu)為重要。因此，這一學期的課堂閱讀教學中，我就特別注意留給學生盡量多地讀課文的時間，要求自己做到“且慢開講，且慢啟發(fā)”，以提高閱讀教學的效果。葉圣陶先生說過：“語文這一門課是學習運用語言的本領(lǐng)的。本學期一開學，在目標定位和思想動員課上，我就針對如何提高學生的語文基礎(chǔ)明確提出了要求，要求學生準備兩個作業(yè)本，一個用來抄寫課本中出現(xiàn)過的生字詞，一個用來抄寫名句美文及寫作素材，每周要求學生交上來給老師撿查一次。
對此很多人可能不理解，認為不就是背背名句名篇，積累字詞嘛，有什么難的。
二、教師在教學上的最大困難——如何有效地加強積累
不論是思維還是語言，都要靠積累才能豐富；語言能力是由無數(shù)點點滴滴細小瑣碎的知識匯聚而成。究其原因在于：語文能力的提高，取決于一個基礎(chǔ)的問題，一個長期積累語言材料的問題。
因此，要使教學相長，反思必不可少。在以后的教學中要注意學生理解成語的意思，讓學生能利用成語詞典等工具書查找成語的意思，并正確使用。這節(jié)復習課中，我也特別注意語文與生活的聯(lián)系，我告訴學生：“我們的成語是前人智慧凝結(jié)而成的，它是人們長期以來習用的定型的詞語或短句，不能隨便亂改，但是在我們的
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