校本教研培訓(xùn)工作總結(jié)-wenkub.com
2025-04-15 03:07 本頁面
【正文】 這說明在總結(jié)的分類上，應(yīng)靈活掌握，不必過于拘泥。 區(qū)分以上總結(jié)的種類，目的在于明確重心、把握界限、為構(gòu)思寫作提供方便?！ 、侔捶秶?，有班組總結(jié)、單位總結(jié)、行業(yè)總結(jié)、地區(qū)總結(jié)等。 (1)邀請市縣優(yōu)秀老師來校指導(dǎo)新時期教師如何進(jìn)行教育科研并對課題研究知識進(jìn)行專題講座。通過交流思想得到不斷碰撞，不斷反思，工作能力不斷得以提升。為提高班主任工作的素質(zhì)和工作效率， (1)集中學(xué)習(xí)專家、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。而校本培訓(xùn)可以將青年教師學(xué)到的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，培訓(xùn)的成果可以直接轉(zhuǎn)化為青年教師的教育教學(xué)能力。 (7)落實公開課及評課老師。 (4)同組老師開展以問題會診為重點的集體研討活動。 (2)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理文章章或先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法?！ ∽ヒ詫W(xué)科教學(xué)為主的教師培訓(xùn)?！ 〖信嘤?xùn)：以教研組為依托，側(cè)重教學(xué)實踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課(案)例研究、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題研究、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問題的研究等方法進(jìn)行。集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。 二、嚴(yán)格要求，重視過程管理 根據(jù)學(xué)校實際制定了的校本培訓(xùn)計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會，相信其他學(xué)校會有更多、更好的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，教師在與同組老師討論教材時，大家就有不同的理解，由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，通過相互研討，最終就能作出合理判斷。它的優(yōu)點在于教師經(jīng)過反復(fù)的實踐、思考、改進(jìn)，可以在最大限度上讓教學(xué)過程貼近學(xué)生的實際，幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法，可以深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個問題，找到相應(yīng)的最佳解決辦法，也就是我們常說的“精品課”。 新課標(biāo)十分注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫上反思。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。 加強(qiáng)雙基落實。 二、嘗試和落實 提高學(xué)習(xí)興趣。為此，為此我們確立了“幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用”這一校本研修主題，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，課堂模式教學(xué)，教學(xué)效果分析等系列研修，使教師的教學(xué)水平有了較好的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了相應(yīng)的提高。 六、取得的成績 經(jīng)過全體老師的共同努力，我校本學(xué)期在教研和教學(xué)方面取得的成績有： 盧靜梅老師授課的《回聲》在 “白沙縣小學(xué)課堂有效課堂教學(xué)選展” 活動中被評為三等獎?！ ‖F(xiàn)在，學(xué)校在資金有寬裕的情況下，先后派出語文、數(shù)學(xué)、音樂、政治、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教師參加各級部門組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動?！ ?月28日，縣小學(xué)教研室孫志定主任（兼小學(xué)數(shù)學(xué)教研員）、小學(xué)語文教研員符小蘭、音樂教研員符秀珍、體育教研員張心明對我校小學(xué)部語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育科目進(jìn)行調(diào)研工作及對我校和榮邦中心校進(jìn)行教研工
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