淺談小學生寫作能力的培養(yǎng)和提高--wenkub.com
2025-04-14 01:19 本頁面
【正文】 通過這些方式，不僅能鍛煉和提高學生的寫作能力，同時，也能提高學生的語言表達等方面的能力。或者是讓學生寫寫自己所經(jīng)歷的事情，寫寫自己的感觸等等。命這樣的題目才會適合學生的心意，他們寫起來就會落筆生花。對于小學生來說，我們一般采用的命題作文的方式。文無定法，寫作方法是在不斷的閱讀中學習提高的。并結(jié)合實際，根據(jù)課文引導運用，仿效課文的語言環(huán)境和句式，學好表達。 一是要通過閱讀提高詞匯量。經(jīng)過日積月累，生活中的事例便可信手拈來，成為作文中的題材，這樣寫起作文來就不會空洞無物了。要求學生寫每周寫２至３篇日記，以寫觀察日記為主，寫自己日常生活觀察到的最感興趣的事，不斷提高學生的觀察能力。觀察事物場景寫短文是在觀察事物的部分寫片斷的基礎上進行的。小學生的觀察、認識事物具有隨意性，教師則要引導學生有目的、有步驟地進行觀察，在觀察過程中要充分調(diào)動多種感官，對事物進行觀察，才能透徹地認識事物，為準確地表達事物打下良好基礎。 一要培養(yǎng)觀察動機。學生只會干巴巴的把主要句子寫出來，不會充分發(fā)揮自己的想象力，進而對事物進行準確、深動的描寫，使文章讀起
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