【正文】 重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。　　認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。　?。?）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心?！　〗處熛驅W生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。　　個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱?！　∈箤W生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。　　養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　×私獠煌问降臈l形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用?！　谒銉晌粩党艘晃粩担ǚe在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數?！　?5)主動、認真地閱讀一些數學知識背景資料，感受數學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數學的積極情感?！　?3)在探索數學知識的過程中，感受數學思考過程的條理性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。在教師的指導下反思自己的學習過程，發(fā)展主體意識。　　(6)能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案?！　?2)能應用相關計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法?！　?5)經歷把現實問題中的數據進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應的形式描述數據，以及對數據作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念?！　祵W思考方面：　　(1)在聯系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力?！　?2)聯系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換?！　?6)養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣?！　?2)繼續(xù)加強紀律教育?！　』A知識和基本技能　　(1)絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。　　加強家庭教育與學校教育的聯系，讓家長也能及時的了解學生動態(tài)?！　≡诮虒W中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高?！　。ǘ┙滩姆治觥　”緦W期教材內容包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。四年級上冊數學教學工作計劃 篇4　　一、情況分析　?。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析：　　本學期情況比較特殊，我接了全新的班級。　　在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，垂視學習過程，重視思維能力的培養(yǎng)，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。　　使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。　　養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　×私獠煌问降臈l形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用?！　谒銉晌粩党艘晃粩担ǚe在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。這個學期有效開本學期要努力的方向?！　W習習慣、興趣、方法及心理特征：　　從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。教師教學用書安排了一些教學案例片段及點評，并提出了一些重要的研究課題?！　。ǘ╆P注知識形成、發(fā)展、應用的過程　　在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應結合第一學段的內容，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯系?！　∪?、教學重難點：　　“數與代數”中“除數是兩位數的除法”，乘法分配律，認識“生活中的負數”　　“空間與圖形”中“線與角”　　四、本冊教材的教學建議　　數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！　⒔洑v一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90176。　　理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規(guī)律?！　?．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。　　5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學