翻轉課堂培訓總結-wenkub.com
2025-04-05 22:10 本頁面
【正文】 三天的課程培訓讓我更加明確了自己的教學理念——因材施教與教無定法。任何新事物在發(fā)展中必然遇到很多的問題，但是因為這些問題我們就卻步，那會永遠停滯不前?！ o疑，我們對“翻轉課堂”和“微課程”進行了肯定，但在具體的推廣過程中卻存在很大的問題。講課式微課程，由講師根據微課程的要求，按照模塊化拍攝授課，形成微課程，時間為510分鐘，我們學院配備了錄播室，可以嘗試進行相關課程的錄播，也能降低拍攝成本。當代95后學生注意力集中多為前8分鐘，人人手拿智能手機，有了“微課程”這種教學資源，學生能夠處處學、時時學。那么，通過“翻轉課堂”這樣一種新的教學模式，對學生綜合能力的培養(yǎng)至關重要。在翻轉課堂上，教師一定要找準自己的角色，這是教改的關鍵，教師從傳統(tǒng)的“教”轉變?yōu)檎n程的設計者和組織者、情感的支持者、學習的參與者、信息的咨詢者以及環(huán)境的營造者，總之，教師的工作是服務于學生更好的服務于學習的主體——學生。因而，如何更好地實施翻轉課堂就成為了關鍵。以此將教學過程進行顛倒，課堂學習過程中的各個環(huán)節(jié)也隨之發(fā)生了變化。再者，學生與教師時時互動交流平臺的建設并非一朝一夕之功?！ ≌n前學生的學習時間投入明顯加大，甚至超過學生原來完成作業(yè)的時間。 二、翻轉課堂的疑惑 如果每門學科課前都有視頻學習和預習學案和課后作業(yè)，學生有哪些時間看視頻？何時小組合作交流？何時完成預習學案和課后作業(yè)？實現(xiàn)這一目標前提是學生必須有強大的學習能力。學生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的快進跳過，沒動的倒退反復觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。它的實現(xiàn)必須具備兩個前提：一是必須為學生提供一個完善的網絡環(huán)境；二是學生必須具備非常強的自覺性?！D課堂’對每個孩子都是平等的，讓他們在課下有充分的思考，到課上產生充分的思想碰撞?！ 羲季S爆炸的課堂 翻轉課堂引領孩子們進入了一個全新的課堂境界。在翻轉課堂下，傳統(tǒng)課堂回家做作業(yè)的時間，翻轉成了回家自主學習的時間——學生可以根據自己的節(jié)奏更自主地學習?？偠灾D課堂最大的創(chuàng)新就是實現(xiàn)了大班額一對一學習。在課堂上，教師先聚焦主要問題，互動交流，再有針對性組織學習。）翻轉課堂培訓總結翻轉課堂培訓總結1
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