語文主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)-wenkub.com
2025-04-05 22:02 本頁面
【正文】
總之，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。
主題閱讀叢書就解決了這個(gè)問題，學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。
經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，文字的地位在慢慢下降，學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。
印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字。
主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說興趣是最好的老師，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)?！爸黝}閱讀叢書”就解決了這個(gè)問題，學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，文字的地位在慢慢下降，學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。 學(xué)后知不足，濰坊之行給我留下的不只是震撼，還有深深的思考。課外閱讀的時(shí)間就變得非常有限，課外閱讀就流于形式。
回顧對比我的課堂教學(xué)，主要是對課文內(nèi)容進(jìn)行繁瑣的分析。
四、于永正老師是我們深深摯愛的老前輩。在我看來，他們學(xué)古文如行云流水，酣暢自然，學(xué)習(xí)過程成為積極主動(dòng)地獲取而又充滿愉悅的過程。她提出一個(gè)問題，學(xué)生搶先發(fā)表個(gè)人意見，假如達(dá)不成共識(shí)就會(huì)引發(fā)爭論，學(xué)生的思辨欲望被激活了，她卻成了旁觀者。她用的教材是《中華上下五千年》，每一篇“課文”都是由一小段文言文和相關(guān)的白話歷史資料兩部分組成。
教學(xué)三年了，讀課標(biāo)，看教參，是我上課的所有依據(jù)，因此我的語文課堂總是一板一眼，中規(guī)中矩的，雖有教有學(xué)，有問有答，卻總?cè)缫惶端浪^摩了八位老師的課堂教學(xué)，我才恍然發(fā)現(xiàn)：原來語文是可以這么教的，原來課堂是這么美的！李虹霞老師的“統(tǒng)合教學(xué)法”、韓興娥老師的“海量閱讀”、王增艷老師的“一片帶多篇教學(xué)法”、畢英春老師的“1+x閱讀教學(xué)展示”、代吉娥老師的“單元整體教學(xué)展示”、李海梅老師的“詩歌教學(xué)”、尹宜梅老師的“融情教學(xué)展示”、于永正老師的“簡單語文教學(xué)”。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
語文主題學(xué)習(xí)對學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學(xué)很少。在她的課堂上，我感觸最深得就是語文就是生活，尤其是劉老師將我們中國古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí)，從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)
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