高二英語(yǔ)備課組計(jì)劃-wenkub.com
2025-04-05 21:58 本頁(yè)面
【正文】 在以后的教育教學(xué)中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，為我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作作出更大的貢 獻(xiàn)。 6. 以活動(dòng)為載體，提高學(xué)生積極性?！ ?，夯實(shí)雙基 每一單元的單詞和詞組逐個(gè)過(guò)關(guān)，對(duì)每一單元的重要知識(shí)點(diǎn)講清講透，隨堂練習(xí)，精講多練，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，提高年級(jí)的整體英語(yǔ)成績(jī)?！ ?. 堅(jiān)持互聽(tīng)課制度 除了在無(wú)課情況下必聽(tīng)每周一次的組內(nèi)公開(kāi)課之外，我們英語(yǔ)備課組還要積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)，教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題，必須一起研討解決。因此細(xì)化備課的每一細(xì)節(jié)。每周上一至二個(gè)課堂限時(shí)閱讀，每單元上一次寫(xiě)作課，規(guī)范寫(xiě)作課，強(qiáng)化寫(xiě)作?！ 「叨⒄Z(yǔ)備課組 高二英語(yǔ)備課組計(jì)劃6 本學(xué)期本著精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、勇于創(chuàng)新、分工明確的指導(dǎo)方針，以加強(qiáng)閱讀、背誦、寫(xiě)作為主線，訓(xùn)練為依托，通過(guò)舉行一系列活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的積極性，激發(fā)其興趣，共同搞好本學(xué)期教學(xué)工作?！ ?qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練 我們選用《英語(yǔ)測(cè)試報(bào)》的聽(tīng)力材料及《高二英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練》，作為日常聽(tīng)力訓(xùn)練材料，以提高學(xué)生的聽(tīng)力技能?！ ∪?、20xx20xx學(xué)年第二學(xué)期高二英語(yǔ)教學(xué)做法 認(rèn)真落實(shí)集體備課 以集體備課為形式，集備課組全體教師的智慧做好日常的教學(xué)工作。 二、我校高二英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析 從學(xué)生期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題： ?、僭谒枷肷稀B(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會(huì)讀，就談不上聽(tīng)得懂、看得懂,從而導(dǎo)致小部分學(xué)生放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。鼓勵(lì)、提倡組內(nèi)教師對(duì)部分學(xué)生作一些課外輔導(dǎo)。 加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)以及跨組交流、尤其是新教師,很有必要聽(tīng)課,盡快的熟悉高考的信息和趨勢(shì)、繼續(xù)做好“師徒掛鉤”活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視詞匯復(fù)習(xí)。每天充分利用課堂40分鐘，在學(xué)好課本基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上加大閱讀方面的訓(xùn)練，注重閱讀技巧的指導(dǎo)和培養(yǎng)。 普通班學(xué)生普遍詞匯基礎(chǔ)較差，詞匯量不夠，還不愿意去記單詞；課本學(xué)得不透；很多同學(xué)閱讀量不夠，而且閱讀質(zhì)量也不高；書(shū)面表達(dá)練得少，作文檔次普遍不高?！ 。晕覀兇蛩悴坏瓿筛叨蟽?cè)10個(gè)單元的教學(xué)，還要向下冊(cè)伸展23個(gè)單元?！ 《⒐ぷ髂繕?biāo) 本學(xué)期的教學(xué)工作要深入貫徹素質(zhì)教育的思想，明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生掌握用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。高二英語(yǔ)備課組計(jì)劃3 新學(xué)期伊始，高二分了文理科，而且組建了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)
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