【正文】 在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。 　　結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起 跟小猴說“再見”。 　　提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個(gè)游戲，我來學(xué)聲音，你們來猜是 故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。為聽故事作鋪墊。 　　活動(dòng)過程 　　一、情景導(dǎo)入 　　組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴:小朋友們，它是誰呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他 　　家玩，你們想去么?(想) 　　讓我們一起去吧。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá) 。謝謝你們！讓我們休息一會(huì)吧！ 　　共同收整道具。如豬鼻子，狗爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，學(xué)著小動(dòng)物掃雪。 　　師：你們很聰明，講的非常棒，小動(dòng)物也很聰明，用不同的方法來掃雪。（消化法） 　　教師放慢速度講述故事，故事中動(dòng)作或動(dòng)詞部分由幼兒講述。 　　三、觀察圖片講述。 　　表演道具：豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴等。 　　三、結(jié)束部分—放松整理 　　教師小結(jié)，聽音樂做放松活動(dòng)。 　　探索沿曲線快速走的方法。 　　喜歡玩長繩，體驗(yàn)合作游戲的快樂。話用動(dòng)作表演出來，看誰表演得最好)。 　　問：小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動(dòng)物說的話) 　　三、表演故事加深理解。 　　問：看，誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏) 　　一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。)小朋友門你們好，我是樹葉媽媽，你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢! 　　出示圖片或(播放課件)。 　　 　　配套掛圖或(課件)。 　　能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。 　　（三）鋪小路 　　師：現(xiàn)在寶寶們可以自己鋪小路了 　　提醒幼兒鋪小路的時(shí)候要注意把豆子按緊一點(diǎn)不要掉下來，才能鋪成美麗的小路。 　　師：鋪美麗的小路要用到各種的豆。小兔看見小路壞了就急的哭了起來。 　　能用抓、粘、按等方法，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。 　　放松活動(dòng)。 　　▲要跟隨鼓點(diǎn)的快慢走。 　　開展游戲。 　　讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。 　　“今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？” 　　撿樹葉，結(jié)束活動(dòng)。 　　“現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動(dòng)物說的話用動(dòng)作表演出來，看誰表演得最好。 　　①“誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？” 　　②“猜猜小蚱蜢會(huì)在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎） 　?、塾變耗７滦◎乞靹?dòng)作。 　　①“聽，什么聲音？”（學(xué)說：窸窣窸窣） 　?、凇靶〈题跇淙~上干什么呀？” 　　③“你們會(huì)打滾嗎？一起來試試。 　?。?）“秋天來了，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會(huì)飄到哪兒呢？我們一起去找一找。 　　教案準(zhǔn)備： 　　制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。為了讓幼兒感受到秋天的美，秋天的快樂，結(jié)合幼兒已有的語言發(fā)展水平，以及我園開展的《秋葉飄》主題活動(dòng)，我選擇了故事《小路》作為教材展開活動(dòng)。 　　冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化，模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說象聲詞，體驗(yàn)不同姿勢帶來的樂趣，我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床） 　?。ㄈ?、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路 　　小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗(yàn)并學(xué)說聲音詞語）。 　?。ǘ?、聽故事 　　出示小猴；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹葉小路。 　?。?） 　　討論：他們是怎么掃雪的？然后學(xué)說動(dòng)詞：鏟、推、扒、掃。 　　第一，本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本，觀察圖片，展開討論，對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。 　　理解和學(xué)說動(dòng)詞：推、鏟、扒、掃等。 　　出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。 　　準(zhǔn)備： 　　紫色、綠色、褐色廣告色，練習(xí)冊，一串葡萄。 　　要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對(duì)小兔說：“小兔，給你棒棒糖”。 　　幼兒制作。 　　“我們班小朋友最能干了，我們來幫助小兔好嗎？” 　　二、制作棒棒糖。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個(gè)。通過幫小兔做棒棒糖，體會(huì)幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。 　　教學(xué)反思 　　通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。 　　2. 教師畫出：油畫棒示范畫 　?。?） 老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。 　　4. 作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。家長讓幼兒自己在小路上玩耍，對(duì)幼兒的創(chuàng)造給予及時(shí)表揚(yáng)，做好記錄，并跟孩子一起做。 　　激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。 　　小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著甜甜的夢。 　　師：樹葉小路上還有誰會(huì)來？會(huì)發(fā)出什么聲音？樹葉小路上xx來了？發(fā)出xxx的聲音。 　　提問：小路為什么會(huì)有聲音？ 　　誰走過小路，發(fā)出什么聲音？ 　　師：讓我們再仔細(xì)的聽一遍故事，看看這些小動(dòng)物走過小路又做了些什么？ 　　結(jié)合掛圖，再次欣賞故事。 　　故事磁帶與掛圖。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。 　　(2)設(shè)置游戲情境，請(qǐng)幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩(wěn)。 　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?” 　　(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。 　　喜歡玩長繩，體驗(yàn)合作游戲的快樂?；顒?dòng)中，我沒有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景，這對(duì)于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲