【正文】 要做到“三心”：誠心、愛心、耐心?！　∑?、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：　　培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。　　六、教學(xué)改革措施：　　轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改?！　∥?、班級(jí)情況分析：　　1．基本情況：本班共計(jì)23人，其中男生12人，*11人。　　1體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　≌J(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)?！　≌莆請A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9　　兩個(gè)月的暑假已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在又回到工作崗位上?！　∈箤W(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。最后學(xué)習(xí)好比例的知識(shí)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認(rèn)識(shí)一些常見的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題?！　W(xué)生書寫較工整美觀?！　∫郧皩χR(shí)掌握較好部分是:　　學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較牢固?！　∷?、教學(xué)進(jìn)度安排：　　周次教學(xué)內(nèi)容　　1至2周分?jǐn)?shù)乘法　　3至5周分?jǐn)?shù)除法　　6至8周分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算　　9至10周比和按比例分配　　11至12周半期考試和圓　　13至14周圖形的變換和確定位置　　15周負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)　　16周可能性　　17至18周總復(fù)習(xí)　　19周至完復(fù)習(xí)與期未考試小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8　　班級(jí)情況分析：　　一、基本情況?！　〖訌?qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。　　使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法?！　∈箤W(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比?！　×?、課時(shí)安排　　六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了62課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握：　　第一單元 負(fù)數(shù)（3課時(shí)）　　第二單元 百分?jǐn)?shù)（二）（5課時(shí)）　　第三單元 圓柱與圓錐（9課時(shí)）　　1．圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右　　2．圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右　　整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)　　第四單元 比例（14課時(shí)）　　1．比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時(shí)左右　　2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)左右　　3．比例的應(yīng)用………………………………………………5課時(shí)左右　　整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)　　自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí)　　第五單元 數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）　　第六單元 整理和復(fù)習(xí)（27課時(shí)）　　1．?dāng)?shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)左右　　2．空間與圖形………………………………………………9課時(shí)左右　　3．統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí)左右　　4．綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時(shí)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7　　六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí)，對學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做得更好，現(xiàn)計(jì)劃如下：　　一、指導(dǎo)思想：　　嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者?！　〖訌?qiáng)能力的培養(yǎng)?！　《喾此肌⑶诳偨Y(jié)，把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來?！　》e極參與集體備課，備出實(shí)效的教案，做好表率作用?！　≡谟脭?shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會(huì)如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力?！　≡诳臻g與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。所以開學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵(lì)，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提升其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。　　1使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說明的問題，初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖?！　?學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖?！　∈箤W(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法?！　±斫鈭A柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積?！　?正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理?！　“盐战虒W(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。　　多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息?！　W(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力?！　?掌握各種平面圖形（直線形）的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。　　2進(jìn)一步理解正、反比例的意義?！　?加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別?！　?使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說明的問題，初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖?！　?學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖。　　使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。　　理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。此外，借助這類跨學(xué)科的題材，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作的活動(dòng)形式，使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作能力?！　”締卧饕淖兓歉鶕?jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng)，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等。與原九年義務(wù)教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整?！　∽龊煤筮M(jìn)生輔差工作，采用兵教兵的方法。遷移類推能力?！　〖訌?qiáng)能力的培養(yǎng)?！　∥?、教學(xué)措施：　　認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特別照顧到后進(jìn)生?！　《嗦犂蠋煹恼n，多聽取別人的意見，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短?！　”緝越滩陌才帕硕鄠€(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。　　在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例，