【正文】 　　認真參加參加教研活勱，在具體的教學實踐中嘗試、調(diào)整。每學期讀一本有關(guān)教育的書籍，幵及時反思?！　∽骱媒虒W后記反思。教師工作計劃 篇5　　作為一名教師，在發(fā)揮自己與業(yè)所學的同時，應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平?！　、陂_展省級課題“建構(gòu)積極有效的師幼互動研究”，組織教師加強理論學習，樹立現(xiàn)代化教育觀念，以教研組為主陣地，深入開展總課程下的班級專題研究?！　、塾杏媱澰诒緦W期添置電腦，加強網(wǎng)絡(luò)資源在教學中的應(yīng)用，促進教師間的經(jīng)驗交流。探索班級常規(guī)管理方法?！　￡P(guān)注教師專業(yè)水平的提高，形成團隊協(xié)作教學，隨著幼教改革的深入，特別是以幼兒發(fā)展為本和關(guān)注幼兒開展形成豐富的學習比賽活動，通過活動促進教師專業(yè)成長。每月根據(jù)本班活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適宜的室內(nèi)、室外教育環(huán)境，從“小環(huán)境、巧利用”上下功夫，制作大量適于幼兒區(qū)域活動的材料，大大發(fā)揮環(huán)境和材料的教育功能?！　≈匾暟踩逃航M織　　教師學習安全教育案列，提高安全意識，定期檢查安全隱患，把安全教育與常規(guī)有機整合?！　∮變航逃^察和教育評價研究不足?！　∩罨顒記]有作為一種課程被重視，生活環(huán)節(jié)檢查，督促不夠。圍繞園長新學年工作計劃開展一系列活動，以“建構(gòu)積極有效的師幼互動研究”為課改切入點，多元化教育為主線，深入扎實進行教育教研工作，努力使中心園的教育教研工作更上一個臺階?！　「鶕?jù)學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導(dǎo)學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。　　重視口語交際訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想?！　±^續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，但與城鎮(zhèn)學校相比，差距仍很大。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔?！　×⒄憬揽凳踔畜w育教師開課時間：　　第8周星期一下午第1節(jié)課老校區(qū)操場　　七、具體聽課安排：　　姓名日期節(jié)次 班級 內(nèi)容地點　　王x 10/12周五第2節(jié)九（8）女蹲踞式起跑老校區(qū)操場南側(cè)　　李 x 10/12周五第3節(jié)九（12）男蹲踞式起跑、耐力跑老校區(qū)操場南側(cè)　　于 x 10/12周五第4節(jié)六（7）女各種方式的跳老校區(qū)操場北側(cè)　　陸 x 10/15周一第5節(jié)六（7）男羽毛球發(fā)球羽毛球館　　鄔x 10/16周二第4節(jié)八（3）男軟式排球老校區(qū)操場　　遲x 10/16周二第6節(jié)七（8）男籃球運球新校區(qū)籃球場　　金x 10/17周三第2節(jié)七（14）女籃球老校區(qū)籃球場　　倪x 10/17周三第5節(jié)七（15）女投擲老校區(qū)操場　　吳 x 10/17周三第6節(jié)六（13）女各種方式的投擲老校區(qū)操場　　奚x 10/18周四第3節(jié)八（11）女軟式排球老校區(qū)操場教師工作計劃 篇3　　一、教材分析　　本著大綱“加強綜合、突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神?！　W校優(yōu)秀體育文化建設(shè)及體育教研組管理探討等?！　《?、帶教受訓老師一名：　　xxx，男，體育，副校長　　三、帶教時間：　　20xx年10月10日——10月25　　四、帶教內(nèi)容：　　現(xiàn)代教育理論的了解、上海新教材新教法和學法、上海新教材實施情況的介紹和取得的經(jīng)驗及建議。前提是，學生自主選擇的學習內(nèi)容是否同樣能夠達成這節(jié)課設(shè)定的學習目標。這種在同一目標制約下，靈活地選取學習內(nèi)容的學習方式，下面我們還將詳細介紹?！　∑浯螒?yīng)該注意的是盡量不要眉毛胡子一把抓，把所有的學習目標一股腦兒都搬了上去，認為多寫些總沒錯。課程標準提倡的是以學生為本的主體學習形式，因此，我們更偏重于學習目標的這種提法。由此看來，教學目標是一種整體性的期望，而學習目標則是每一個學生相對自己而言的期望。這樣的教學目標就是虛設(shè)的了。從字面上來看，似乎并沒有什么區(qū)別，只是在傳統(tǒng)的教案中，教學內(nèi)容寫在教學目標的前面。在水平教學計劃和單元教學計劃中，我們已經(jīng)將水平目標及相應(yīng)的內(nèi)容標準進行了分配，形成了前兩張教學計劃表，現(xiàn)在，在設(shè)計課時計劃時，單元教學計劃中所設(shè)置的由內(nèi)容標準引伸出來的學習目標就應(yīng)該是制訂課時計劃的依據(jù)?！　∫虼?，設(shè)計與制訂課時計劃時，不能盲目地去抄襲別人的教案，不能隨意去模仿一節(jié)別人行之有效的公開展示課，而要將自己和學習主體放置在一個特定的環(huán)境中來設(shè)計自己的課時計劃。這里較多的指氣候、季節(jié)、地理環(huán)境、校園環(huán)境、人文環(huán)境等。教學環(huán)境是指的場地、器材設(shè)備等。這種“動”本身就具有興趣愛好的成分，這也是體育與健康課應(yīng)該從主體身上發(fā)掘的重要資源。因此，在設(shè)計課時計劃時，教師要在選擇教學內(nèi)容、設(shè)計教學方法、啟發(fā)學生思維活動、調(diào)動學生主體意識等方面，喚起學生對體育與健康課的興趣，產(chǎn)生對體育學習的情感，注意這樣的依據(jù)，才能制訂出良好的課時計劃?！　∫虼?，在設(shè)計課時計劃時主體的需求常常是我們考慮的最重要因素。技術(shù)上，則是從初中一年級的正面原地推擲到初中三年級的側(cè)向滑步