【正文】 在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。　　課內(nèi)與課外相結(jié)合?！　‰y點：平行四邊形、三角形和梯形的認識?！　。?）在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。　?。?）能從生活中主動編寫數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù)?！　。?）能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形，能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)，根據(jù)等腰三角形的頂角（或底角）求一個底角（或頂角）的度數(shù)。　?。?）在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋?！　。?）在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。　　知識與技能：　?。?）讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律；聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征；結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義?！　。?）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。　?。?）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神?！　〉谒膯卧赫J識正負數(shù)2課時　　第五單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時　　第六單元：對稱平移和旋轉(zhuǎn)5課時　　第七單元：分數(shù)加減法10課時　　第八單元：統(tǒng)計4課時　　第九單元：可能性2課時　　回顧整理——總復習5課時四年級數(shù)學老師工作計劃7　　一、班級情況分析　　學習習慣和興趣　　四（1）班54人、四（2）班55人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)?！　〔捎枚喾N方法吸引學生，用機智幽默調(diào)節(jié)課堂氣氛，用各種評價手段調(diào)動學生學習的積極性?！　∷?、采取的措施及達到的目標　　課堂上盡量為學生創(chuàng)設一個學生感興趣的情境，盡量把問題拋給學生，讓學生成為解決問題的主人。　　統(tǒng)計與概率目標　　結(jié)合具體事例，認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數(shù)加減法，會進行小數(shù)分數(shù)互化?！　〗Y(jié)合具體情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù)?！　【C合應用—關(guān)注我們地活動空間　　多邊形面積計算小數(shù)四則運算統(tǒng)計與測量方法　　第三單元：團體操表演—因數(shù)與倍數(shù)　　5的倍數(shù)的特征，奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力?！　≌J真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材?！　。?）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。　　教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。平行四邊形和梯形　　第14周 5　　八．確定位置　　第1517周 15　　九．18周 復習考試四年級數(shù)學老師工作計劃5　　一、學生基本情況分析　　認知情況　　經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。　?。ㄋ模┵p識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習的快樂。 教學難點：三角形、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數(shù)。　　、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。　?。ㄈ┙鉀Q問題方面　　1，能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識?！　。J識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換?！　”緝越滩闹饕攸c：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學方法等特點。四年級數(shù)學老師工作計劃4　　一、基本情況分析　?。ㄒ唬W情分析　　本學期我任教四年級，大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學學習活動?！　《嗪蛯W生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣?！　◇w會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。　　初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖?！　?．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。　　2．認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。本冊教材主要特點： 總體上看，本冊實驗教材