【正文】 確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖?！　”緝?cè)教材主要特點(diǎn)：本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，用字母表示數(shù)。　　教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。　　綜合應(yīng)用—關(guān)注我們地活動(dòng)空間　　多邊形面積計(jì)算小數(shù)四則運(yùn)算統(tǒng)計(jì)與測量方法　　第三單元：團(tuán)體操表演—因數(shù)與倍數(shù)　　5的倍數(shù)的特征，奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。　　四、采取的措施及達(dá)到的目標(biāo)　　課堂上盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生感興趣的情境，盡量把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生成為解決問題的主人?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力?！　。?）能選擇恰當(dāng)長度的小棒搭三角形，能判斷一個(gè)三角形是什么三角形，能根據(jù)三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數(shù)，根據(jù)等腰三角形的頂角（或底角）求一個(gè)底角（或頂角）的度數(shù)?！　≌n內(nèi)與課外相結(jié)合?！　‰y點(diǎn)：平行四邊形、三角形和梯形的認(rèn)識(shí)?！　。?）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、類比、歸納等活動(dòng)，進(jìn)行有條理的思考，對(duì)結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋。　?。?）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。　　統(tǒng)計(jì)與概率目標(biāo)　　結(jié)合具體事例，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計(jì)圖。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多，在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步?！　　⒎椒ń鉀Q簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。四年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃4　　一、基本情況分析　?。ㄒ唬W(xué)情分析　　本學(xué)期我任教四年級(jí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。　　6．情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。　　六、教學(xué)進(jìn)度：　　按教研室下發(fā)的進(jìn)度授課　　七、數(shù)學(xué)活動(dòng)安排　　計(jì)算能力競賽　　　　開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到學(xué)以致用四年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃3　　一、學(xué)情分析　　本學(xué)期我所任教的班級(jí)是四（1）班，共有學(xué)生54人。能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短，以及點(diǎn)到直線的距離等知識(shí)，解決有關(guān)的實(shí)際問題。(五)找規(guī)律?！　∈箤W(xué)生掌握乘法的估算方法。本班外地學(xué)生占一半，后進(jìn)生也比較多。　　會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)?！　≡诮虒W(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過程，重視思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。(十)認(rèn)數(shù)?！　∏楦心繕?biāo)：　　(1)在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題?！　≌J(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。 四、教學(xué)措施　?。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課，提高課堂質(zhì)量。　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)?！　〉谒膯卧褐袊臒針O—認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)　　正負(fù)數(shù)地意義用正負(fù)數(shù)表示相反意義地量　　借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小　　第五單元：校園課技周—分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)　　分?jǐn)?shù)地意義分?jǐn)?shù)與除法地關(guān)系真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)　　分?jǐn)?shù)地基本性質(zhì)　　第六單元：空間與圖形—對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)　　認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形認(rèn)識(shí)圖形地平移與旋轉(zhuǎn)，會(huì)畫平移旋轉(zhuǎn)90度　　靈活運(yùn)用對(duì)稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形。另外注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和靈活解題能力。　?。?）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育?！　。?）能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用?！　∪?、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：解決問題的策略。　?。?）經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念?！　』A(chǔ)知識(shí)和基本技能　　（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題?！　∮谜奂埖确椒ù_定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上根據(jù)對(duì)稱圖形的一半畫出另一半，認(rèn)識(shí)圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。三年2班優(yōu)秀生比較突出?！　。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面　　、規(guī)律的過程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！　“褜W(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個(gè)學(xué)生?！　?．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力?！　〖訌?qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！　?3)能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平