初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集錦五篇-wenkub.com
2025-04-05 21:15 本頁(yè)面
【正文】 布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)——學(xué)生應(yīng)付作業(yè)——教師隨意批改作業(yè)——教師再隨意布置過(guò)多作業(yè)”的惡性循環(huán)，從而解決學(xué)生不堪重負(fù)、應(yīng)付作業(yè)、厭學(xué)情緒滋生等問(wèn)題。這樣既增大了題目的知識(shí)容量，又訓(xùn)練了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，收到了事半功倍的效果。否則，他們可能從此只能小心翼翼的參與課堂回答，有的甚至從此退出課堂這個(gè)大舞臺(tái)。在我們數(shù)學(xué)課堂中此類事件也是比比皆是，讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)一聽(tīng)不對(duì)，不容學(xué)生說(shuō)完就令其坐下，換其他的同學(xué)?！泵鎸?duì)這封信，這位老師遺憾的說(shuō)“如果我當(dāng)時(shí)多一點(diǎn)耐心，就不會(huì)打破這個(gè)男孩的夢(mèng)?！ ∷?、傾聽(tīng)學(xué)生回答問(wèn)題，讓他們完整的發(fā)表自己的見(jiàn)解 我曾經(jīng)在一本雜志上看到過(guò)這樣一則案例，課上老師布置了題目為《夢(mèng)》的說(shuō)話作文，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)?！ ∪?、課堂提問(wèn)的問(wèn)題要有導(dǎo)向性 在真實(shí)、常態(tài)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以說(shuō)提問(wèn)貫穿始終?！ 《⒄n堂氣氛要和諧民主 心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：人在輕松的氛圍中思維處于最佳的狀態(tài)。備教學(xué)內(nèi)容，特別是備數(shù)學(xué)概念時(shí)，我們教師一定要逐字逐句的推敲，不要只看書上的歸納，一定要仔細(xì)閱讀歸納得出的過(guò)程。用最少的時(shí)間圓滿完成任務(wù)達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)就是高效。初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5 在日常教學(xué)中，課堂低效一直是擺在諸位教師面前的一大難題。 ，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平?！ ∷?、提高質(zhì)量的措施 ，掌握教材?！ ?3)課后反饋。 二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié) (1)認(rèn)真?zhèn)湔n。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。也取決于教師情趣、理趣的挖掘。對(duì)于課下練習(xí)題的布置一定要精，因此教師一定要多花些心思去選題?！ ?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，就是教師和學(xué)生之間輸出信息，接受信息的過(guò)程，其間不停的進(jìn)行反饋?！ ≡谡n堂上我們教師重點(diǎn)要教給學(xué)生的不是某一題的答案，而是做這類題的方法規(guī)律，方法規(guī)律要讓學(xué)生通過(guò)做題自己總結(jié)，這樣最難忘，“授之以魚不如授之以漁”就是這個(gè)道理?！ 〉谌?，上好每一節(jié)課，是重重之重。問(wèn)題的提法一定要準(zhǔn)確，不能摸凌兩可，要是學(xué)生一讀就明白。也許有的教師認(rèn)為這樣做不值，把自己孩子給耽擱了，我也這么想過(guò)，也想這樣做，但每當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí)，我就對(duì)學(xué)生，對(duì)上課，對(duì)教研有使不完的勁?！ ￠_(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置，分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生寫小文章，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。 激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。八（2）班后進(jìn)面較大，很多同學(xué)基礎(chǔ)差，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維閑散，和兄弟班級(jí)差距大。初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、指導(dǎo)思想 教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括，初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。形成良好學(xué)風(fēng)。在解決實(shí)際問(wèn)題中，把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 五、本期的教學(xué)能力要求 數(shù)學(xué)教學(xué)方面： 基本技能：能夠按照一定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算、
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