初三語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)-wenkub.com
2025-04-05 21:11 本頁(yè)面
【正文】 由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不多，正在逐步地積累當(dāng)中，所以，在對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大的同時(shí)，學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來，我自己的水平與經(jīng)驗(yàn)也得到了提升。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。另外，九年級(jí)下冊(cè)當(dāng)中有一些課本劇，如果有時(shí)間的話進(jìn)行適當(dāng)?shù)亍 ∨啪氁彩且粋€(gè)很好的興趣培養(yǎng)方法，同學(xué)們通過排練增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展。課堂上也盡量要求他們多動(dòng)腦，多動(dòng)手，多提問。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的提問活動(dòng)、將課本上的知識(shí)與我們實(shí)際生活聯(lián)系起來，講訴一些中西方文化差異故事。不管做多少題考多少試，書是每天必須要讀要看要重復(fù)默寫的。對(duì)中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律有了一定的了解，所以在安排學(xué)生做題及上課的講題過程中就有所側(cè)重?？偟膩碚f，在本期的教學(xué)當(dāng)中，我做了以下的工作： 一、 教學(xué)工作 本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地去做，都會(huì)有一種成就感?！ ≡诔跞昙?jí)語(yǔ)文備課組的領(lǐng)導(dǎo)下，上半學(xué)期主要是講授新課。這次的總結(jié)任務(wù)給了我們一個(gè)總結(jié)的平臺(tái)，也許在繁重的工作之余，經(jīng)過總結(jié)，會(huì)讓我們的教學(xué)狀況發(fā)生大的改變，長(zhǎng)教常新! 第3篇:初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)工作。所以，作為語(yǔ)文教師應(yīng)該博覽古今，方可提高學(xué)生的成績(jī)?！ 《⒃谑谡n時(shí)，我仍走不出教師以講為主，學(xué)生當(dāng)聽眾的窠臼，課堂上多以傳授知識(shí)為主，學(xué)生的讀、寫、聽、說能力得不到有力的培養(yǎng)，課堂氣氛很是沉悶，參與教與學(xué)活動(dòng)中人不是很多，我自認(rèn)為，這是我的課堂缺少趣味性的主要原因?！ ∑谥锌荚嚕菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的手段，也是促使教師總結(jié)的一個(gè)動(dòng)力。我們具有極大的影響力，能夠讓學(xué)生愉快，也能讓學(xué)生痛苦。 我認(rèn)為初中語(yǔ)文老師要保證教學(xué)質(zhì)量，必須下大功夫培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。不一定只有老師評(píng)學(xué)生的習(xí)作，也可以讓同學(xué)評(píng)老師寫的同題的文章。只有做到這一點(diǎn)，我們的“評(píng)、批”才能真正起到應(yīng)有的作用。 (2)“評(píng)、批”用語(yǔ)盡量使用商量、談話的語(yǔ)氣。說得不好聽，它只是寫給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)工作時(shí)看的，不是寫給學(xué)生看的。 三、對(duì)作文踏 實(shí)評(píng)改，拒絕形式，提高學(xué)生寫作興趣。講讀課用慢板，讓同學(xué)們反復(fù)朗讀，細(xì)心品味，用盡可能多的教學(xué)手段講透講足。對(duì)處理課文所使用的力量、教法以及整個(gè)單元的節(jié)奏作統(tǒng)籌安排，經(jīng)過累積、整合、提升、遷移的基本途徑完成單元教學(xué)目標(biāo)。由于經(jīng)常變換各種方法，學(xué)生聽課常聽常新，從而有效地保持、鞏固了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣。例如分析課文時(shí)，我擯棄了從頭到尾分析講解的模式，經(jīng)常變換切入的角度，有時(shí)從開頭切入(例《背景》)，有時(shí)從結(jié)尾切入(例《棗核》、《看戲》)，有時(shí)從標(biāo)題講起(例《從百草園到三味書屋》)，有時(shí)從學(xué)生最喜歡的語(yǔ)段入手，有時(shí)從學(xué)生的疑點(diǎn)入手。 好奇好勝是初中學(xué)生的特點(diǎn)之一，新異的刺激能引起他們的定向探究活動(dòng)，因此初中學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興
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