【正文】 作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。 他山之石，可以攻玉 作為新教師，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，其中感受最深的一點就是聽課讓我通過認識他人，審視自己，得到了改變和提高。 語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學也應以培養(yǎng)學生的人文精神為宗旨，以奠定學生的正確價值取向為根本。 “語文”姓“語”，“語”就是語言，學好語言，最重要的途徑就是品味和感悟。而我發(fā)現在教學過程中出現理論與實踐脫節(jié)的現象。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質的高低，而現在高中生學習緊張，課下學習的時間主要用于數理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品，而現在社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。積累還體現在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。語文教學亦然。 初三語文學年教學工作總結5 針對班級中后等學生較多基礎較薄弱以及班級語文課上人文性過剩而工具性稍嫌不足的特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計，經常進行語言文字訓練。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。 同時注意分層教學。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。 如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。同時，虛心請教其他老師。 (三)提高上課技能。 (二)認真?zhèn)湔n。 (一)在教學的過程中對學生進行思想教育。 初三語文學年教學工作總結4 本學期，我繼續(xù)擔任五年級二班的語文教學工作和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，語文教育教學工作總結。原創(chuàng)得意句段的展示。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：優(yōu)秀文段朗讀。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。 在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。最重要的學習莫過于方法的學習。我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。 重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。 輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。覃夏玲榮獲總分第六名，蘇才莉榮獲總分第八名?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到披文入情，以情悟文，情文結合。 (二)、注意德育滲透，體現語文的情感性。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。 二、成功的教學經驗： (一)實施新的教法，提高教學的實效性。 (四)、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練?，F在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。 (二)、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在今后的教學中，應該加以克服。 由于自身的能力有限，教學的經驗的不足