關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯總五篇-wenkub.com
2025-04-05 21:07 本頁面
【正文】 本學(xué)期開展了“感恩活動”“親子運動會”，家長積極配合，沒有了以前的束縛，積極參與，體會到了活動的樂趣，和孩子們進(jìn)一步增加了感情的交流。本學(xué)期我很欣慰，沒有發(fā)生安全事故?！ 《?、教學(xué)方面： 在各科老師的配合下，本班按照教學(xué)進(jìn)度，已經(jīng)完成各科教學(xué)。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5 時間稍縱即逝，又一學(xué)期過去了，馬上又迎來新年?！ 、鄰膶嶋H出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力?！ ∫岣邔W(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗： ?、僭鷮崒嵈蚝没A(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。 雖然學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，但仍然存在不少問題，表現(xiàn)如下： 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不均衡，學(xué)科不均衡、年級不均衡、班級不均衡的現(xiàn)象都存在；學(xué)校教師教科研的熱情不高，不利于老師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣還需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)；對校本課程和心理健康的落實不夠?！ 】萍冀處熌芾眯菹r間抓學(xué)生的訓(xùn)練工作，并積極組織學(xué)生參加科普比賽、科學(xué)探究比賽、科技活動大賽，取得不斐成績。體育教師抓了學(xué)生體育訓(xùn)練工作，籌備召開了學(xué)校運動會?！ 〗∪珜W(xué)籍資料，建立畢業(yè)生學(xué)籍檔案。 我們積極加強(qiáng)學(xué)校對外的宣傳工作，發(fā)動老師大范圍的張貼招生廣告，宣傳招生政策，耐心的對家長講解，取得家長的信任和認(rèn)同，本學(xué)期小學(xué)學(xué)生數(shù)達(dá)82人，比上一年又有增長?！ ∷摹厴I(yè)班及三年級調(diào)考工作?！ 〗M織各組教師每月進(jìn)行教案、作業(yè)互查，并做好記載。深入課堂和集體備課，實施備課組建設(shè)工程。 三、教研工作。利用區(qū)作業(yè)設(shè)計比賽的契機(jī)，對學(xué)科作業(yè)的設(shè)計進(jìn)行專題研究，提高作業(yè)的39?！ 〗處熁ハ嗌钊胝n堂聽課、研課，及時將意見或建議反饋。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3 本學(xué)期教學(xué)工作按照開學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃嚴(yán)格執(zhí)行,落實了課程方案,規(guī)范了教學(xué)管理，學(xué)校各項教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量逐步提高,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步形成。因此，在學(xué)科教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)科思維。每一次活動的開展，我們都將學(xué)生至于最核心的地位?！ ∷摹W(xué)生成長：執(zhí)著全面發(fā)展的新追求 。沈x、沈x在全國第二屆新體系作文大賽中分別獲一、二等獎；范xx、錢xx獲得xx市評優(yōu)課一等獎；唐xx、戴xx獲得蘇州市評優(yōu)課二等獎，看得見的是一位位獲獎的教師，看不見的是團(tuán)隊的努力。自信，來源于點滴成功的積累，拉長過程，是為了讓這樣的“點滴”變得更多；放慢步子，是為了積蓄更多的沉淀。累，但是享受其中的過程，因為這里有你、有我。一件事、一次活動，我們可以功利地選擇最直接的道路，也可以選擇拉長過程，“慢慢”享受。從教學(xué)常規(guī)到學(xué)科教學(xué)規(guī)律，一點一滴，為新教師樹立正確的范式，使新教師更快地實現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)換，浸潤在學(xué)科教學(xué)的氛圍之中?！ ∪⒔處煱l(fā)展：謀求發(fā)展路徑的新突破 。改變以往一統(tǒng)式的全科檢查，采用定點定量的抽測。各學(xué)科教研組以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，明確提出學(xué)科的核心能力，并以此依據(jù)，多教師分別制卷，再進(jìn)行刪減、整合。組塊教學(xué)凝聚了研究的力量，取得了突破性的進(jìn)展。越來越多的學(xué)校表達(dá)了參與到聯(lián)盟中強(qiáng)烈愿望。在不同學(xué)科的相互碰撞中，本學(xué)科的特征越發(fā)清晰、價值定位更加準(zhǔn)確。 ?。捍蚱茖W(xué)科壁壘。隨著時間的流逝，一塵不變的教研模式，即容易讓教師倦怠，更會困于瓶頸，失去發(fā)展的活力。堅守亦不是固守，堅守中需要求變、需要創(chuàng)新，唯有這樣，才能實現(xiàn)突圍，才能成長得更快。本人要以身作則，要多看書，多總結(jié)，起到師范作用?！ 〉诙仨氉屛覀兊?
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