幼兒園托班個(gè)人工作計(jì)劃-wenkub.com
2025-04-05 21:05 本頁面
【正文】 家長工作?！ ?2) 新年親子登山活動?！ ?)配合園部開展“我和孩子共成長”家教征文活動?！ ∨囵B(yǎng)幼兒懂得用簡短的語言表達(dá)自己的意愿,并與同伴一起玩的習(xí)慣?！ ￠_展各種活動培養(yǎng)幼兒懂禮貌,會說簡單的禮貌用語?！ 「鶕?jù)本班幼兒情況制定班級計(jì)劃,建立幼兒個(gè)人成長檔案?！ 〗⒂變簜€(gè)人成長檔案,根據(jù)檔案建立的需要希望家長及時(shí)給予配合?！ 「鱾€(gè)教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度,嚴(yán)防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動,懂得用簡短的語言表達(dá)自己的意愿,并與同伴一起玩的習(xí)慣,注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng),班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好,離園向同伴、老師再見。本班教師與保育員要注意教育一致,互相配合對幼兒進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育,注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題,以培養(yǎng) 幼兒喜歡幼兒園的集體生活,激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各項(xiàng)活動,讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。家長自身情緒對幼兒有很大影響。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣 家長焦慮情緒對幼兒的影響?！ ∮變焊黜?xiàng)生活自理能力差,沒有集體生活經(jīng)驗(yàn),依耐性強(qiáng),飲食習(xí)慣不好,并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性,不懂禮貌等現(xiàn)象?！ 、穾椭嗉墱?zhǔn)備及補(bǔ)充自然角的物品，配合教學(xué)活動準(zhǔn)備各種材料。嚴(yán)格接送卡制度，提高安全意識?！ 〕浞职l(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保隨時(shí)向家長公示幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。 五、家長工作： 在開學(xué)前對每一個(gè)幼兒進(jìn)行家訪既是我們對幼兒有一個(gè)了解的同時(shí)，也是家長工作的一個(gè)部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個(gè)感性的認(rèn)識和了解。幼兒通過大肌肉的運(yùn)動可以獲得極大的愉悅，同時(shí)漸漸地使幼兒學(xué)會控制自我的行為，以免傷害到別人。 簡單的準(zhǔn)備一些植物、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀察方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然角的觀察?！ ≡谥黝}活動的開展中，針對班級幼兒的特點(diǎn)，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開熟悉環(huán)境后的焦慮，針對這一特點(diǎn)，制定以下教學(xué)計(jì)劃?！ ?3)利用生活活動時(shí)間通過各種形式，讓幼兒知道想要小便就要去，小好便后要自己拉上褲子再請老師幫忙塞衣服?！ 〈胧骸 ?1)通過平時(shí)的生活活動，讓幼兒進(jìn)一步熟悉自己的毛巾、茶杯標(biāo)簽，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的茶杯喝水?！ ∧繕?biāo)3：在活動中注意安全，不做危險(xiǎn)的動作。 (3)人手一份活動器械做到室內(nèi)室外都適用。 (3)通過做操、律動、體育游戲、發(fā)展幼兒的各種動作和身體的協(xié)調(diào)能力。而家長們也往往把對孩子的培 繼續(xù)以科技發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的宗旨，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃全面實(shí)施素質(zhì)教育和思想品質(zhì)教育，注重幼兒的個(gè)性差異，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，拓展現(xiàn)代幼兒科技教育研究，貫徹以幼兒為本的教學(xué)思想，將保教相結(jié)合的工作作為班級工作的重點(diǎn)之一來進(jìn)行，從為孩子全面、和諧、身心健康的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。孩子們從剛開學(xué)時(shí)看見幼兒園大門就哭到如今天天吵著要來幼兒園?！ “磿r(shí)更換“家長園地”，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容?！ ∥濉⒓议L工作 新生入園做好入園前的家訪工作,熟悉班級教師,了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。使幼兒清楚幼兒園一日生活的各環(huán)節(jié)，生活有序。 建立良好的班級一日常規(guī)?！ ∪?
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