【正文】 心理健康方面： 狂歡節(jié)、烏龜怪脾氣等。 掌握有關體育活動的基本常識，能自覺遵守體育活動的規(guī)則和要求，團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。在幼兒健康教育的過程中，要注意發(fā)揮健康教育的多種功能，以此來滿足幼兒模仿、運動、娛樂、交往、表現(xiàn)、競爭、審美等多種需要，促進幼兒智力、個性、品德、審美情趣、交往能力等方面發(fā)展的功能，所以，本學期，我們制定出合理的健康教育計劃，旨在通過各種健康教育活動，促進幼兒的全面發(fā)展。幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識。能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義。能按時睡覺、起床、進餐等。會滾球、傳球。 基本體操 會聽音樂做模仿操。 附具體的健康教育內容如下： 一、體能 能運用各項基本動作做游戲 指定范圍內走和跑。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等…… 最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。 結合日常生活進行 日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。 三、自我保護 有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己；了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內；知道不輕信陌生人的道理。 基本體操 會聽音樂做模仿操；會一個跟一個走圈；會和同伴合作完成簡單的集體舞。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行 最后，在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。 其次，身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。中班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱；同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質。平常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：將健康知識用童謠情勢傳授等……最后，在培養(yǎng)幼兒健康行為過程當中，要集體與個別教育相結合。 ，跑交替300米，快跑30米，連續(xù)跑1分鐘。了解防蛀牙及換牙的有關知識。 ，培養(yǎng)獨立生活能力和良好的學習習慣。 ，使幼兒喜歡到大自然中往鍛煉身體。了解生活起居方面的安全知識。能保持四周環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義。不畏懼健康檢查和預防接種，生病時愿意接受治療。 二、良好生活、。會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材。四散走和跑。幼兒時代的健康為一生的健康贏得了時間。 每天保證兩小時的戶外活動時間，每次戶外活動中為幼兒準備大量的器材，讓幼兒主動的參與，并且獲得愉悅的心情。 三、具體措施 創(chuàng)設活動區(qū)，教師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動區(qū)，讓孩子操作，根據(jù)班上孩子情況進行系鞋帶比賽。 了解一些交通準則，具有一定的安全意識，學會避開危險和應付以外事故的方法。大部分幼兒能熟練地進行穿脫衣服、整理玩具等，有一定的生活自理能力，有愛整潔的好習慣。 （三）自我保護 了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內；知道不輕信陌生人的道理。 體育器械的運用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。 三、工作的最終目標 通過心理健康教育系列活動，使全班同學都能夠真誠地對待身邊的每一個人，微笑地面對自己的人生，積極的心態(tài)去做每一件事，樂觀地看待自己的未來。學校的心理咨詢室環(huán)境好，設備齊全，有專業(yè)的心理咨詢師，是同學們進行心理咨詢的選則。 認真組織參加院校的心理健康活動課 根據(jù)院校的安排，擬訂心理健康活動課，通過專職心理健康老師和班主任的講授，使活動課有針對性、時效性。同時，也對心理健康委員工作的重要意義有了深刻的認識。 形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來 對于我們來說，心理健康教育仍然是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在活動、游戲和生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。心緒抑郁，對生活缺乏信心，對前途失去希望，對處境無能為力，更有甚者覺得生存沒有意義——這些恐懼、焦慮、煩躁隨時有可能打破同學們的心理平衡。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療只是其中的一個方面。 幼兒園健康教育工作計劃9 一、工作思路與方向 由于高中教學方式原因，我班大多數(shù)同學對心理健康教育的認識還存在一定的偏差。 傳染病控制工作 要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障。3月15日至4月15日的“衛(wèi)生宣傳月”活動、“520”營養(yǎng)日活動、“920”愛牙日活動、 “121”艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動。 三、具體措施 加強健康教育工作。 幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績，得分99分以上。 具有初步的自我保護意識和能力。 能單手托提適量物品走、跑。 會雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉身跳。幼兒園教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在游戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體?？傊覀円寻踩珕栴}放在工作的首位，對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。 離園接送時，一定要把孩子親手交給家長，如有陌生人來接，要問清是幼兒的什么人？防止陌生人接走幼兒。 ，教師一定要在旁邊看，雖然沒有用手轉了，但因為慣性還沒停下，所以不能下來，以免摔倒。 三、帶班老師在帶班時，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。 幼兒園小班健康教育計劃 內容預覽：幼兒園小班健康教育計劃幼兒健康教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。幫助幼兒了解常見病的簡單知識，樂于接受預防接種的好習慣。定期向家長宣傳衛(wèi)生保健知識。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環(huán)境壓抑。 8．建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。 5．學習正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手；學習飯后漱口的正確方法，懂得保護牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習慣。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關系，懂得健康的重要性。 規(guī)范戶外活動及體育鍛煉管理 體育鍛煉是增強幼兒體質，促進幼兒生長發(fā)育有最效的方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃生演練相結合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時間，要求各班級在規(guī)定時間內按規(guī)定路張到達集合地點，積極熟悉疏散路線。組織全園教師學習《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作； 充分利用各種節(jié)日如“”愛耳日，“5如：開展“我是小值日生”的活動，讓幼兒主動作好值日生工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣；開展“我是交通警察”的活動，加強幼兒的自我保護意識及安全教育，避免了幼兒安全事故 的發(fā)生。了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。 教師要盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利 用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢；學習一個跟著一個走；練習模仿操；愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則；感受體育活動的愉快。 飲食與營養(yǎng)：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽；主動飲水，按要求取放茶杯。 利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。 三、開展老師的心理輔導工作 對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、助人自助、過程保密等要求。 二、以心理課堂教學為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展。愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則。形成活潑開朗的性格。 保護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識。愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽。遵守幼兒園的生活作息制度。本學期，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結合本園實際，針對中班幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，形成健康的初步意識。積極配合保健老師作好各項體檢工作。在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。 (3)知道必要的安全保健知識，學習保護自己。因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。 健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提。 繼續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準確性。 幫助幼兒了解雷電的形式和危害年。 學習助跑跨跳。 進行球的各種玩法。 懂得保護視力的的基本常識和方法。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。 能協(xié)調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。 能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立510秒鐘，能在有間隔的物體上行走。 經過兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。 其次:在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。 除開宣傳欄等，我們還將在各種育兒報刊中看到X新育兒知識復印發(fā)給各班張貼，與家長共同成長。 幼兒入園后，每學期有計劃地對他們進行身高、體重、視力等進行檢查，并做好記錄，以便對每個孩子進行評價、分析，了解每個幼兒的身體情