關(guān)于小學音樂教師個人工作計劃3篇-wenkub.com
2025-04-05 13:38 本頁面
【正文】 現(xiàn)在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。 在順利完成歌曲教學任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)?！ 〗虩o定法，在教學過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。 烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！ ∫氤浞职l(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維?！ ⒌现腔?、陶冶、。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學： 一、學生基本情況分析： 本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜?！ ∥濉⒅饕胧 ?．充分利用業(yè)余時間，不斷豐富自己，加強自身建設(shè)?！ ∷?、其它方面 帶好低年級的特色班，把合唱教學抓到實處。 三、科研方面 1．確立課題，作好筆記，及時反思。 2．課堂教學： 在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主 體，教師為主導的教學思路，注重對學生音樂能力的培養(yǎng)。用自己的一言一行樹立教師威信?！ ?
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