【正文】 　　以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了一定的成績(jī)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。　　要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。　　教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.　　個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣?！　∪?、取得的教學(xué)成績(jī)：　　本人任教的語文學(xué)科在鎮(zhèn)中心學(xué)校的多次統(tǒng)考中名列第一名，參加中心學(xué)校的優(yōu)生檢測(cè)比賽中本班的朱艷芬、蘇才莉、覃夏玲、王家楷分別榮獲單科第一名、第二名、第三名、第四名；覃夏玲榮獲總分第六名，蘇才莉榮獲總分第八名；蘇才莉的讀書征文榮獲中心學(xué)校一等獎(jiǎng)。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，’隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。避免單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。　　第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理?！　《⒊晒Φ慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)：　?。ㄒ唬?shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性　　第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量?！　。ㄋ模?、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了?！　∫?、完成教育教學(xué)情況：　　（一）、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)　　計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。六是用心整理學(xué)生的習(xí)作，激勵(lì)學(xué)生愛習(xí)作、愛語文。二是對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少!　　由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：　　個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。面對(duì)班內(nèi)學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語等。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時(shí)完成作業(yè)。　　(4)、養(yǎng)成他們按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣?！　?3)、養(yǎng)成他們自由表達(dá)的習(xí)慣?！薄＿@樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書可讀而且好書不少?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：　　愛而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于書面表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系?！　≡诮虒W(xué)中準(zhǔn)確把握了教學(xué)目標(biāo)。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子，在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)　　順序，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視提高學(xué)生的品德休養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美、勞等諸方面的全面和諧發(fā)展。對(duì)于一個(gè)班而言，只有整體成績(jī)提高了才是真正的優(yōu)秀。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀學(xué)生更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，有時(shí)我將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀?！　∪⒄J(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆　　教師要想盡快的成長(zhǎng)起來，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然。　　按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣?！　∽杂杀磉_(dá)的習(xí)慣。這樣一來很好地激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書可讀而且好書不少。五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4　　本學(xué)期擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的教學(xué)工作，下面就語文教學(xué)工作總結(jié)如下：　　一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　潛心讀書的習(xí)慣。　　要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?！　〗虒W(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位?！　∪?、自我反思教學(xué)工作存在的不足　　本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高?！　∑綍r(shí)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，尤其注重了小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)?！　≌n上我特別重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解。并針對(duì)學(xué)生上周讀書情況給與指導(dǎo)，用提問的方式檢查讀書情況。領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，力求更好地體現(xiàn)以生為本的理念，提高語文教學(xué)質(zhì)量。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面?！　∽非笸昝?，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。班中學(xué)生的寫作興趣低沉，優(yōu)生與差生的差異比較大。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。趁此機(jī)會(huì)我不斷的鼓勵(lì)、關(guān)心學(xué)困生，并告訴他們學(xué)習(xí)的重要性，沒有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。　　立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平?！　?zhǔn)確定位、積極成長(zhǎng)，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。　　認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。在這一過程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的，更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是留給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。結(jié)合語文課本中