【正文】 　　措施：　　以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動；　　召開家委會，并開展家長問卷調(diào)查、家長滿意度調(diào)查工作；　　利用家長資源，開展家長家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動，豐富家長學(xué)?；顒??！　。ㄈ┙逃虒W(xué)環(huán)境　　逐步改善教育教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)童真、童趣、童樂校園環(huán)境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境?！　〈胧骸　「鶕?jù)上一年的師資隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行有效完善并實(shí)施；　　3月份開始，全園以教研組為單位，開展“示范課、模仿課”業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動；　　加強(qiáng)師資隊(duì)伍的技能技巧的督促，開展美術(shù)繪畫比賽、手工比賽等活動；　　加強(qiáng)教師對教育現(xiàn)象、教育教學(xué)的反思能力，舉行教育筆記評優(yōu)活動；　　加強(qiáng)四段制保教輪崗模式的實(shí)踐和管理，并進(jìn)行操作規(guī)程再學(xué)習(xí)活動?！　∪⒅饕ぷ髋c措施：　?。ㄒ唬熧Y隊(duì)伍　　根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中師資隊(duì)伍目標(biāo)，提高師德修養(yǎng)，幫助教師樹立目標(biāo)意識，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng)?！　〖议L工作：在課程的實(shí)施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。　　繼續(xù)將主題活動的組織與課題的實(shí)踐研究相結(jié)合，營造適合兒童的環(huán)境，讓兒童在一個關(guān)心、接納、關(guān)心、支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活；　　通過各種形式的家庭合作和聯(lián)系，交流家庭的教育信息，從而達(dá)到家庭協(xié)同的教育效果?！　。?）適當(dāng)下放課程決策權(quán)　　幼兒園教師是課程建設(shè)的主力軍。形成大家積極參與教研活動的良好氛圍?！　【C合課程已經(jīng)在我們公園試行了一個學(xué)期。在課程的實(shí)施和組織上，多元智能課程仍然是主要的?！　。?）深化改革，積極構(gòu)建適合我園的課程體系?！　。ǘ┰谛隆毒V要》精神指導(dǎo)下，通過實(shí)施“多元智能課程”，改變教學(xué)和科研方式。平時上課聽課，互相評價(jià)。建議老師經(jīng)常看《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等兒童雜志?！　∪?、主要工作及措施：　　（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)?！　〖訌?qiáng)教學(xué)和科研，搞好實(shí)踐和研究。(以年級組擂臺賽形式開展)(十七周)　　。(第三期建構(gòu)室)(第十五周)　　。(第十二周)　　培訓(xùn):海明師科技網(wǎng)的“學(xué)習(xí)性區(qū)域”。(十一周)　　。(第五周)　　。(第二周)　　。(第三周)　　科研：　　?！　?，申報(bào)市級微型課題，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價(jià)值的科研成果。認(rèn)真開展課題前期的準(zhǔn)備與調(diào)查研究工作。其次讓骨干教師參與各類園內(nèi)外調(diào)研，在依據(jù)一日活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研中不斷強(qiáng)化對保教工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，提高保教質(zhì)量意識。(2)抓教研方式，園長帶領(lǐng)組長積極探索一些有效的研究方法，例如同課異構(gòu)、案例剖析、視頻剖析、一課多研等，積極發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用(3)抓考核，通過群眾評議、匯報(bào)活動、年級組擂臺賽、研究成果展示等等來督促組長提高研究意識，關(guān)注研究實(shí)效。每月定期反饋檢查中的問題意識，最后共同商量解決?！　∫岣弑＝藤|(zhì)量首先要提高全體成員的保教工作質(zhì)量意識?！　?2)約課聽課觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑?！　　！　??！　?。業(yè)務(wù)助理積極撰寫工作心得與體會，吸取好的工作經(jīng)驗(yàn)與方法，使專業(yè)水平得以提高?！　∪?、分層次，踐方法，深化師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作?！　。河萦榔浇淌凇墩n程游戲化與教師專業(yè)能力》，了解課程游戲化，豐富教師的知識經(jīng)驗(yàn)。讓老師們從每個活動室的功能性、材料的層次性出發(fā)，有目的、有思路地請老師們交流、互動，聽取不同意見。外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要因地制宜，確保戶外活動時間的同時豐富戶外活動形式，滿足各類需求。本學(xué)期圍繞五大領(lǐng)域每班每月每名幼兒完成2張有質(zhì)量的觀察記錄與分析。本學(xué)期以幼兒園園長為負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)組長、骨干教師組建項(xiàng)目小組，審議中心制定的《幼兒發(fā)展評價(jià)方案》，結(jié)合各園師資情況個性化的使用?！　《⒆?shí)踐、共研究，提升師資隊(duì)伍教育教學(xué)能力?！　?。周四繼續(xù)開展教師每周一小時的讀書活動，做好精典摘錄、分享，指導(dǎo)教師讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合。　　六、具體工作安排　　二月份：　　制定教研計(jì)劃　　教研組定期開展集體備課，研讀教材　　各年級商討新早操　　調(diào)研情況前期工作　　三月份：　　教師自主游戲視頻案例撰寫培訓(xùn)　　小班幼兒行為習(xí)慣的主題活動研討　　小班幼兒行為習(xí)慣主題教學(xué)活動（觀摩）　　四月份：　　小班幼兒行為習(xí)慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討　　小班幼兒養(yǎng)成行為習(xí)慣階段性總結(jié)、分享　　建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成教育項(xiàng)目內(nèi)容有關(guān)的書籍或資料閱讀　　定期開展集體備課和教材的研讀　　五月份：　　“小班幼兒養(yǎng)成教育”閱讀分享　　小班幼兒交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題活動觀摩研討　　如何培養(yǎng)幼兒四大習(xí)慣問題的升入探討與研究　　六月份：　　對小班幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行階段性總結(jié)、分享經(jīng)驗(yàn)　　梳理和課題資料，撰寫結(jié)題報(bào)告　　教研組的成果展示　　教研組成員的教研考核與評價(jià)　　教研組整理資料并歸檔　　幼兒園教研工作計(jì)劃篇5我園本學(xué)期將以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)則，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想。　　建議教師經(jīng)常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志，不斷提高自身教研能力；鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息?！　∮^摩交流本園教師公開課，互相借鑒教學(xué)模式、養(yǎng)成教育的教學(xué)方法以及養(yǎng)成工作的開展，課后組織全體教師進(jìn)行點(diǎn)評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。　　規(guī)范養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對幼兒各習(xí)慣養(yǎng)成的工作指導(dǎo)與檢查。緊抓培訓(xùn)觀摩機(jī)會，利用到示范園蹲點(diǎn)觀摩及參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，擴(kuò)大教師視野，通過“多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師教育教學(xué)水平。為了提高教師們對小班良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作，因此我們從小班幼兒實(shí)際出發(fā)，較大大膽地探索和實(shí)踐多種有效的活動策略，建立合理的常規(guī)，形成幼兒初步的自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督意識；促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成幼兒園的原本特色。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，這一時期培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是很重要，也是好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期?！　〗萄谢顒拥男问揭鄻踊?，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平?！　±谩?+1”教研活動時間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。　　教育教研方法培訓(xùn)。　　抓好教研常規(guī)管理　　新課程的全面推進(jìn)，教研改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，