【正文】 許生頗為嘆息。又，隋朝楊堅，因生前殘酷暴虐又陰險，故死后謚為?煬?，世稱隋煬帝。姓姬，名宮涅，因為生前昏庸，死后被謚為?幽?，故稱周幽王。③褒姒：周幽王的寵妃，后立為皇后。至其后，戎寇真至，幽王擊鼓，諸侯兵不至。戎寇嘗至，幽王擊鼓，諸侯之兵皆至。?刖?即砍掉足，戰(zhàn)國時的大軍事家孫臏，因龐涓妒忌，被處以臏刑，即去掉膝蓋骨。②薨：古代諸侯王死叫?薨?。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。?王以和為誑，而刖其左足。一生作詩兩萬多首傳世者僅為一部分。楊萬里是南宋著名詩人，號?誠齋?。③司忘掉：職官名稱，負責錢糧稅收。時張浚謫永，杜門謝客，萬里三往不得見。成語?一言九鼎?，形容一句話能起到重大作用。道士則用以煉仙丹，后代寺廟里用作香爐。?鼎?是古代的炊具，多為貴族所用。古代把鼎作為立國的重器。齊侯不信，曰：?若柳季云是，則請受之。再往上推，周武王建都鎬，稱西都，也把洛陽稱為東都。? 【注釋】①陸少保：字元方，唐朝人，曾任少保（太子的老師），故又名陸少保。家人將受直矣，買者求見。?其?作為代詞，它的解釋很靈活。婦孕將產(chǎn)者，以為不祥，拒而不舍。客至，授一室，公可榻，俯而出入。韓信拜將封候后，找到了這位大娘，并以重金報答。 【啟發(fā)與借鑒】報答。榮曰：?豈有終日執(zhí)之而不知其味者乎？?后遭亂渡江，每經(jīng)危急，常有一人左右相助。又如宋朝的包拯，死后賜謚號?孝肅?，故后人稱他為包孝肅；岳飛謚號為?武穆?，故又稱**穆；明徐光啟謚號為?文定?，故又稱徐文定；清紀昀的謚號為?文達?，故又稱紀文達。⑧徹：通?撤?，撤去。④營理：籌辦。坐客感嘆有泣下者。?朕?是皇帝自稱；?御?是皇帝使用的東西，?御膳?、?御筆?、?御花園?等；?幸? 指皇帝到某地去；?璽?是皇帝的圖章；?陵?是皇帝的墳?zāi)埂；实鄣膶Ｓ迷~語。則歲月之久，害物多矣。 【思考與練習】 解釋：①失②償③愀然 ④幾何 翻譯：①夫人令執(zhí)事左右 ②家資盡沒猶不足③盡以錢賜之 比較文中的兩個?妾?：①?吳夫人為買一妾?中的?妾?是指 ； ②?妾之夫為軍大將?中的?妾?是指 。上文?何物也?，不能理解為?什么東西?，而問?什么人呀?。⑤部米運：指監(jiān)督運米。 【注釋】①王荊公：即王安石，因封荊國公，故又稱王荊公。 【思考與練習】 解釋：①畜②遣 ③固④未幾⑤詢 ⑥蓋 翻譯：①之萬怪之②方乘，遂為掀下 ③連易數(shù)人 王安石辭妾 王荊公知制誥，吳夫人為買一妾，荊公見之，曰：?何物也？?女子曰：?夫人令執(zhí)事左右。上文?比公乘之，馴良如故?，意為等到張尚書騎上去，那馬溫順善良得跟早先一樣。 【文言知識】說?比?。此乃劣馬，故退之。有軍人見而愛之，遣人來買，公不許。成語?走馬看花?中的?走?，是指?奔跑?，騎在奔跑的馬上看花，那花當然看不清楚李，所以它用來形容大略地觀察一下。?涕?現(xiàn)代漢語作?鼻涕?解釋，而在文言中指?淚?，而?鼻涕?在文言中則用?泗?表示。②京師：京城。?妻涕如雨。時值動亂，胡人入侵京師，掠牛馬。上文?君如欲生之?中的?生?，為動詞，解釋為?活命?，但若把整個理解為?您如果想活命它們?就不通了，因為?生?在這句話中要作?使動詞?用，即?使……生（活命）?，句意為?您如果想使它們活命?就正確了。? 【注釋】①邯鄲：晉國的都城，今河北邯鄲市。?客曰：?民知君之欲放之，競而捕之，死者眾矣。 【思考與練習】 解釋：①棲 ②陰 ③夫 ④斯 ⑤孰 ⑥徐 ⑦諭 ⑧?、嵋?翻譯：①時歲饑民餒 ②正色訓之理解：?梁上君子?現(xiàn)已成成語。自是一縣無復盜者。?兒孫曰：?孰也？?實指梁上盜曰：?梁上君子者是也。?它還指?故意?、?事故?、?衰老?等。二、指?老朋友?。?故?是個多義詞。②如禮：按規(guī)定禮節(jié)。?孝基使管庫。富人惟一子，不肖，斥逐之。這種情況發(fā)生后一定要吸取教訓，以后絕不再把大量的時間花在玩游戲上。人難免要犯錯誤，但決不能重復犯錯誤。②魯哀公：魯國國君。孔子哭之慟，曰：?自吾有回，門人益親。上文末句?其失又甚焉者也?中的?焉者也?，是三個語氣詞連用，其實只表達一個?了?的意思。 1讀書五失 清袁文清嘗云：?予少時讀書有五失：泛觀而無所擇，其失博而寡要；好古人言行，意常退縮而不敢望，其失懦而無立；纂錄故實，一未終而更端，其失勞而無功；聞人之長，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高；喜學為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！? 【注釋】①纂錄：摘錄。 皇帝對臣子稱?卿?。 【文化常識】?朕?及其他。? 【注釋】①大須學問：很應(yīng)該學習與求問。君臣父子，政教之道，共在書內(nèi)。又，?車載之而行?，意為用車載著他前往，?車?同樣是名詞作狀語。在漢語中名詞是不能直接用來修飾動詞的，但上文?以史事余?中的?兄?，它屬名詞，直接修飾動詞?事?，這?兄?就是名詞作狀語用（或稱之名詞活用為副詞）。北面，面朝北，即向朝南坐的老師下拜。先生不為世俗之文，又不為世俗之人，某則愿庶幾焉。 【思考與練習】 解釋：①善 ②刻意 ③臨④或 ⑤遽 ⑥絕 翻譯：①數(shù)遣內(nèi)侍持書示著②又以問著 ③書固佳矣 上文?學右軍書?中的?右軍?是指 1崔景偁（稱）拜師 余始識景偁于京師，與為友，景偁以兄事余。古代在科舉考試中，凡優(yōu)秀者，皇帝除直接任命一部分進士擔任某種官職外，把所有人均投入翰林院。⑤益：得益。 【注釋】①太宗朝：指宋太宗趙光義執(zhí)政時期。帝聽政之余，留心書法，數(shù)遣內(nèi)侍持書示著，著每以為未善，太宗遂刻意臨學。?豈?有兩個常用義項：一、指?哪里?，表疑問。及為太常，元卿嘆曰：?我農(nóng)家子，豈意學之為利若是哉！? 2 【注釋】①桓榮：東漢人。之后，儒家學派的人又以《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》（俗稱?四書?）作為經(jīng)典必讀書。?經(jīng)?在古文中往往特指儒家經(jīng)典著作。③門下生：指學舍里的學生。因留宮門下。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。 【思考與練習】 解釋：①對②說 ③方④遽 ⑤應(yīng) ⑥既 ⑦敏 翻譯：上本欲詭言以困之。另外，它也是君對臣、長輩對晚輩的稱謂。 【文言知識】說?卿?。既得詩，深嘆其敏。?又曰：?料是世間留不住。?縉方吟曰：?君王昨夜降金龍。 【思考與練習】 解釋：①為②應(yīng)聲 翻譯：會楊大年適來白事 理解：楊大年對的對子好在哪里？ 解縉敏對 解縉嘗從游內(nèi)苑。對好?對子?，有利于日后作填詞中運用對偶句。對?對子?是古代啟蒙中的一項重要內(nèi)容。②中書：即中書省。又，?縱彼不言，吾不愧于心乎?，意為縱然他（他們）不批評，我在心里能不感到慚愧嗎？ 【思考與練習】 解釋：①已 ②善 ③俄④作⑤盛饌⑥冀 ⑦具 ⑧訖 翻譯：①僧俱以告 ②當為除之③僧苦問其所以 楊億巧對 寇萊公在中書。上文?擊彼此應(yīng)?，意為敲擊那個，這個就呼應(yīng)。③齋鐘：寺廟里開飯的鐘。?僧大喜，其疾亦愈。紹夔笑曰：?明日可設(shè)盛饌，當為除之。 曹紹夔捉?怪? 洛陽有僧，房中有罄，日夜輒自鳴。權(quán)貴人家為了網(wǎng)羅人才及顯示實力，多的有食客三千，少的也有數(shù)百。⑤蚋：一種吸血的小蟲。人類獲取可以吃的東西吃，難道是天為了讓人吃而孕育它們嗎？況且蚊蟲叮咬（人的）皮膚，虎狼吃肉，豈不是為了蚊蟲而孕育出人、為了虎狼而孕育有肉的生物了嗎 注釋】①田氏：齊國姓田的（貴族）?！彼惺晨透呗暩胶?。天地萬物與我并生，類也。 鮑子難客 齊田氏祖于庭，食客千人。曹丕稱帝后，曹植更受猜忌，郁郁而死。 【文化常識】文學家曹植。③太祖：指曹操。植援筆立成，可觀。 【思考與練習】 解釋：①署 ②適③弈④對 ⑤夸 翻譯：①諸役以其幼而忽之；②遽詰之曰； ③莊以實對 ；④何難之有！ 。多數(shù)專家認為，先有圍棋后有象棋。④曾屬對否：曾經(jīng)學過對對子嗎？⑤廳事：指大堂。?應(yīng)聲云：?殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防。將軍方與客對弈，見其神格非凡，遽詰之曰：?童子何來？?．．． 莊以實對。 【思考與練習】 解釋：①詔 ②奇 翻譯：①瓊思其對而未知所況；②即以其言應(yīng)詔 選擇：?瓊以狀聞?有以下理解，哪一項是不正確的？ ①黃瓊因此聽說了這情況；②黃瓊把這情況報告皇上；③黃瓊把這情況讓皇上聽到。自從秦朝起，天子稱?皇帝?，皇帝的妻子稱?皇后?。 【注釋】①建和：漢桓帝年號。京師不見而瓊以狀聞。”它還指“故意”、“事故”、“衰老”等。二、指“老朋友”?！肮省笔莻€多義詞。②如禮：按規(guī)定禮節(jié)?！毙⒒构軒?。富人惟一子，不肖，斥逐之。這種情況發(fā)生后一定要吸取教訓，以后絕不再把大量的時間花在玩游戲上。人難免要犯錯誤，但決不能重復犯錯誤。②魯哀公：魯國國君?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親。上文末句“其失又甚焉者也”中的“焉者也”，是三個語氣詞連用，其實只表達一個“了”的意思。 1讀書五失 清袁文清嘗云：“予少時讀書有五失：泛觀而無所擇，其失博而寡要；好古人言行，意常退縮而不敢望，其失懦而無立；纂錄故實，一未終而更端，其失勞而無功；聞人之長，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高；喜學為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！” 【注釋】①纂錄：摘錄。皇帝對臣子稱“卿”。 【文化常識】：“朕”及其他?！? 【注釋】①大須學問：很應(yīng)該學習與求問。君臣父子，政教之道，共在書內(nèi)。又，“車載之而行”，意為用車載著他前往，“車”同樣是名詞作狀語。在漢語中名詞是不能直接用來修飾動詞的，但上文“以史事余”中的“兄”，它屬名詞，直接修飾動詞“事”，這“兄”就是名詞作狀語用（或稱之名詞活用為副詞）。北面，面朝北，即向朝南坐的老師下拜。先生不為世俗之文，又不為世俗之人，某則愿庶幾焉。 解釋：①善 ②刻意 ③臨 ④或 ⑤遽 ⑥絕 翻譯：①數(shù)遣內(nèi)侍持書示著②又以問著③書固佳矣 上文“學右軍書”中的“右軍”是指 1崔景偁拜師 余始識景偁于京師，與為友，景偁以兄事余。古代在科舉中，凡優(yōu)秀者，皇帝除直接任命一部分進士擔任某種官職外，把所有人均投入翰林院。⑤益：得益。 【注釋】①太宗朝：指宋太宗趙光義執(zhí)政時期。帝聽政之余，留心書法，數(shù)遣內(nèi)侍持書示著，著每以為未善，太宗遂刻意臨學?！柏M”有兩個常用義項：一、指“哪里”，表疑問。及為太常，元卿吧曰：“我農(nóng)家子，豈意學之為利若是哉！” 【注釋】①桓榮：東漢人。孔子教育學生，以《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》為基本教材，世稱“五經(jīng)”。 【文言知識】：說“經(jīng)”。②瑯邪：古郡名，在今山東境內(nèi)。門下生共禁，乃止。鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。《紅樓夢》第五回：“機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命！”其中“卿卿”（即“你”）指王熙鳳，含有嘲弄之味。戰(zhàn)國時作為爵位的稱謂，有上卿、亞卿等。③上：指明成祖朱棣。”上本欲詭言以困之。”上曰：“已死矣。一日，上謂縉曰：“卿知宮中夜來有喜乎？可作一詩。對“對子”現(xiàn)在還有用，如寫春聯(lián)、鑒賞楹聯(lián)等。若將“紫茶壺”對“白蘿卜”就不行，因為一則“茶壺”不是連綿詞，二則“茶壺”不能吃。 【文化常識】：對“對子”。 【注釋】①寇